Том 1 № 32 (2026)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

НАВЧАЛЬНО-МЕТОДИЧНІ РЕСУРСИ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ МУЗИЧНОГО МИСТЕЦТВА НА БУКОВИНІ (1980 –2000-І РОКИ)

Опубліковано 04.03.2026

  • Святослава Рудан

Святослава Рудан
Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України image/svg+xml

Анотація

Актуальність: проблема розвитку музично-педагогічної освіти у регіонах України уможливлює актуалізацію цінних практик підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва, утверджених в історичній ретроспективі, задля дослідження тяглості і сталості освітніх та мистецьких традицій; саме тому конструктивні надбання музично-педагогічної освіти Буковини у 1980 – 2000-х роках потребують особливої дослідницької уваги, зважаючи на соціально-політичний контекст її поступу, внесок викладачів у підготовку мистецьких кадрів для української музичної культури і освіти.

Мета статті: схарактеризувати змістовий контент основних дисциплін у підготовці майбутніх учителів музичного мистецтва на Буковині у 1980-2000-х рр.; проаналізувати навчально-методичні ресурси музично-педагогічної освіти з урахуванням традицій підготовки вчителів-музикантів у буковинському краї.

Методи дослідження: історико-педагогічний аналіз – задля вивчення особливостей змісту підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва у закладах освіти Буковини в обраних хронологічних межах; контент-аналіз – у процесі студіювання навчально-методичних матеріалів, ресурсів підготовки вчителів-музикантів, узагальнення їх проблематики.

Результати: встановлено, що підготовка майбутніх учителів музичного мистецтва на Буковині у 1980–2000-х роках здійснювалася на основі поєднання загальнодержавних освітніх вимог із регіональними традиціями музичної культури та педагогіки, що забезпечувало тяглість і стабільність музично-педагогічної освіти в краї; виявлено, що зміст фахової підготовки майбутніх учителів музики був структурований навколо системи дисциплін музично-теоретичного, виконавського, методичного та культурологічного спрямування, які в сукупності формували професійну компетентність учителя-музиканта як педагога, виконавця й носія національної культури; з’ясовано, що навчально-методичні ресурси (навчальні програми, методичні рекомендації, посібники, репертуарні та хрестоматійні видання) відігравали провідну роль у забезпеченні якості професійної підготовки, сприяли формуванню музичного мислення, виконавської майстерності, педагогічної рефлексії та творчої самореалізації майбутніх учителів музичного мистецтва; доведено, що особливе місце в системі підготовки займали дисципліни й практики, пов’язані з музичною народною творчістю, музичним краєзнавством і фольклорно-етнографічними студіями, які забезпечували глибоке занурення студентів у регіональний культурний контекст, формували національну самосвідомість і ціннісні орієнтири професійної діяльності; виявлено, що наприкінці 1990-х – на початку 2000-х років у змісті музично-педагогічної освіти Буковини відбулися суттєві зміни, пов’язані з подоланням ідеологічних обмежень радянського періоду, посиленням національно-культурного компонента, актуалізацією української музичної спадщини та впровадженням інтегративних і міждисциплінарних підходів; узагальнено, що досвід укладання й використання навчально-методичних видань викладачами-музикантами Буковини становить цінний освітній ресурс, який може бути використаний у сучасній системі підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва для оновлення змісту фахових дисциплін і збереження регіональних освітніх традицій.

Висновки: музично-педагогічна освіта на Буковині у 1980–2000-х роках розвивалася як унікальна складова мистецької освіти, в якій поєднувалися державні освітні вимоги з регіональними мистецькими традиціями та національно зорієнтованим змістом підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва; навчально-методичні ресурси відігравали ключову роль у формуванні професійних, виконавських і педагогічних компетентностей майбутніх учителів музики, забезпечуючи єдність теоретичної, практичної та виконавської підготовки; аналіз змісту фахових дисциплін засвідчив пріоритет виховного потенціалу музичного мистецтва, орієнтацію на розвиток музичної культури особистості, морально-естетичних цінностей, творчих здібностей учнів, а також на формування педагогічної майстерності вчителя-музиканта; доведено, що важливою особливістю підготовки майбутніх учителів музичного мистецтва на Буковині було системне залучення регіонального музично-краєзнавчого матеріалу, фольклорної спадщини, репертуару буковинських композиторів і виконавців, що сприяло утвердженню національної ідентичності та професійної самосвідомості здобувачів освіти; трансформаційні процеси у змісті музично-педагогічної освіти наприкінці 1990-х – на початку 2000-х років, зумовлені подоланням ідеологічних обмежень радянського періоду, посиленням національно-культурного компонента, міждисциплінарної інтеграції та орієнтацією на концепцію музичного виховання на основі української національної культури.

Ключові слова

музично-педагогічна освіта, зміст підготовки, майбутні вчителі музичного мистецтва, Буковина, навчально-методичні ресурси

pdf (англійська)

Біографія автора

Святослава Рудан

Святослава Рудан, аспірантка Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, https://orcid.org/0009-0004-8725-2274, e-mail: slava_derda@ukr.net

Конфлікт інтересів

Святослава Рудан: Цим засвідчується, що відсутній будь-який конфлікт інтересів (фінансовий, професійний чи особистий), який міг би вплинути на об’єктивність результатів або висновків на будь-якому етапі проведення дослідження, підготовки рукопису чи публікації цієї статті. Цілісність процесу подвійного сліпого рецензування було забезпечено шляхом попереднього подання до редакційної колегії декларації про відсутність конфлікту інтересів через спеціальну онлайн-форму (Декларація про конфлікт інтересів та етику публікацій). Цей протокол гарантував повну анонімність автора(ів) та незалежність експертного оцінювання протягом усього редакційного циклу.

Посилання

  1. Боднарук, І.М. (2012). Педагогічна практика з музики: навчально-методичний посібник. Чернівці: Рута.
  2. Бойчук, І. (2005). Робота над творами різних жанрів у класі додаткового музичного інструменту (фортепіано): методичні рекомендації. Чернівці: Рута.
  3. Бойчук, І.І. (2012). Психологія музичного мистецтва: від ідеалу до ідентичності (професійний та особистісний аспекти): навчальний посібник. Чернівці: Чернівецький національний університет
  4. Буковинський жайвір (1997): збірка авторських пісень. Чернівці.
  5. Буковинські самоцвіти (1990): вокальні твори композиторів Буковини. К.: Муз. Україна.
  6. Вишпінська, Я. М. (2011). Музична освіта Буковини: досвід, тенденції, перспективи. Чернівці: Чернівецький нац. ун-т.
  7. Волков, С.М. (2006). Мистецька освіта в культурі України 90-х років ХХ століття: навчальний посібник. К.
  8. Воробкевич, С. (1996). Хорові твори без супроводу. К: Музична Україна.
  9. Воробкевич, С. (2003). Хорові твори без супроводу, 2. Чернівці: Прут.
  10. Гадалова, І.М. (1991). Конспекти лекцій з методики музичного виховання з оновами теорії музики для студентів педагогічного факультету педвузу. Вокально-хорове виховання у школі. Київ: Київський державний педагогічний інститут імені О.М. Горького.
  11. Гіна, Ю. (2003). Вибрані твори для ансамблю скрипалів та сольного виконання: посібник. Чернівці: Зелена Буковина.
  12. Гіна, Ю. (2009). Музичне краєзнавство Буковини: хрестоматія; навчальний посібник до курсу «Музичне краєзнавство». Чернівці: Чернівецький національний університет.
  13. Гуральник, Н.П. (2015). Історія музичної освіти України: курс лекцій для студентів музичних спеціальностей ВОЗ мистецького спрямування. Київ: НПУ ім. М. П. Драгоманова, 2015. – 31 с.
  14. Дерда І. Дванадцять місяців. Вокальний цикл для молодшого шкільного віку. Із авторської серії «Буковинська китиця». Чернівці: Рута, 2005. 44 с.
  15. Дерда І. За знаком часу. Вокальний цикл на вірші Тамари Севернюк. Освітньо-навчальний репертуарний посібник. Чернівці: Букрек, 2008. 124 с.
  16. Доронюк, В.Д., Батюженко, І.В. (1990). Навчально-виховна практика студентів IV курсу музично-педагогічного факультету. Робоча програма. Івано-Франківськ: Івано-Франківський державний педагогічний інститут імені В.С.Стефаника.
  17. Завальнюк, А.Ф. (1992). Фольклорна практика: програма для студентів музично-педагогічних факультетів. Київ: Республіканський учбово-методичний кабінет загальної середньої та педагогічної освіти, Міністерство освіти України.
  18. Залуцький, О. (2005). Музичне краєзнавство Буковини: хрестоматія, 4.. Чернівці: Рута.
  19. Залуцький, О.В. (2012). Музична критика на Буковині: хрестоматія. Чернівці : Чернівецький національний університет.
  20. Іванченко, В.Г. (1991). Форми понятійної та практичної орієнтації в курсі поліфонії. Методичні рекомендації для викладачів музичних навчальних закладів. Київ: Республіканський методичний кабінет навчальних закладів мистецтв і культури.
  21. Каплієнко-Ілюк, Ю.В. (2015a). Історія світової музики: навчальний посібник. Чернівці: Місто.
  22. Каплієнко-Ілюк Ю.В. (2015b). Поліфонія: навчальний. посібник: Чернівецький національний університет.
  23. Каплієнко-Ілюк, Ю.В. (2012). Народна музична творчість: навчальний посібник. Чернівці: Чернівецький національний університет.
  24. Каплієнко-Ілюк, Ю.В. (2016). Аналіз музичних творів: навчальний посібник, ддруге видання. Чернівці: Місто.
  25. Каплієнко-Ілюк, Ю.В. (2023). Теоретичне музикознавство на Буковині (на прикладі підручника гармонії С. Воробкевича). Вісник Національної академії керівних кадрів культури і мистецтв, 2, 148–153. https://journals.uran.ua/visnyknakkkim/article/view/286892/280822
  26. Кушніренко, А. (2009). Тобі співаю, Україно: авторський збірник (хорові твори, вокальні ансамблі, солоспіви). Чернівці.
  27. Кушніренко, А.М., Залуцький, О.В., & Вишпінська, Я.М. (2011). Історія музичної культури й освіти Буковини: навч. посіб. для студ. вищ. навч. закл. Чернів. нац. ун-т ім. Юрія Федьковича. Чернівці: Рута.
  28. Леонтович, М.Д. (1989). Практичний курс навчання співу у середніх школах України (з педагогічної спадщини композитора). К.: Музична Україна.
  29. Лісовий, В.А., Мельничук, Я.М., Бойчук, І.І. (2007). Основний музичний інструмент (фортепіано): навчально-методичний посібник. Чернівці: Рута.
  30. Марченко, Р., Ростовський, О., Хлєбникова, Л. (2001). Музика. Програми для загальноосвітніх навчальних закладів. 1-8 класи. Київ: Шкільний світ.
  31. Плесніна, Т.П. (1992). Методика музичного виховання для студентів музично-педагогічних факультетів. Київ: РНМК.
  32. Родоспів (1991): українські народні пісні, записані на Буковині. К.
  33. Розман, І.І. (2020). Педагогічна біографістика: навч. посіб. Ужгород: РІК-У, URL: http://dspace-s.msu.edu.ua:8080/bitstream/123456789/7820/1/
  34. Pedagogical_biography.pdf
  35. Ростовський, О.Я., Марченко, Р.О. Хлебникова, Л.О., Бервецький, З.Т. (1996). Програми з «Музики» і поурочні методичні розробки для середніх загальноосвітніх шкіл (1-4 класи). Київ: Перун.
  36. Ростовський, О.Я., Марченко, Р.О. Хлебникова, Л.О., Бервецький, З.Т. (2000a). Музика. Програми і поурочні методичні розробки для середніх загальноосвітніх шкіл (1-4 класи). Тернопіль: Навчальна книга – Богдан.
  37. Ростовський, О.Я., Марченко, Р.О. Хлебникова, Л.О., Бервецький, З.Т. (2000b). Музика. Програми і поурочні методичні розробки для середніх загальноосвітніх шкіл (5-8 класи). Тернопіль: Навчальна книга – Богдан.
  38. Софроній, З.В. (2013). Практична робота студентів з теорії музики: навчально-методичний посібник. Чернівці: Чернівецький національний університет.
  39. Тараканова, А.П. (1996). Бесіди про танець: методична розробка на допомогу керівникам хореографічних колективів шкіл і позашкільних установ. Київ.: Інститут змісту і методів навчання Міністерства освіти України.
  40. Федорович, Т. (2001). Українська література та музика. Інтегрований курс (за програмою 10-11 класів). Тернопіль: Астон.
  41. Філіпчук, Г. Г. (2023). Персонологія освіти і культури Буковини: Сидір Воробкевич як педагог і просвітник. Мистецтво та освіта, (3 (109), 2–7. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-3(109)-2-7)
  42. Філонов, Л.В. (1993). Історія та теорія культури. Пізнавальні завдання та методика їх використання. Київ: НМК ВО.
  43. Ярмусь, С.І. (1990). Методичні рекомендації з «Хорознавства» для студентів І курсу музично-педагогічних факультетів. Івано-Франківськ: Івано-Франківський педагогічний інститут імені В.С.Стефаника.
  44. Ярошенко, І. В. (2015). Музичне краєзнавство Західної України ХІХ–ХХ століть: професійно-хорове мистецтво Буковини. Київ. : Видавництво «Білий Тигр».
  45. Translated & Transliterated
  46. Bodnaruk, I.M. (2012). Pedahohichna praktyka z muzyky [Pedagogical practice in music]: navchalno-metodychnyi posibnyk. Chernivtsi: Ruta, [in Ukrainian].
  47. Boichuk, I. (2005). Robota nad tvoramy riznykh zhanriv u klasi dodatkovoho muzychnoho instrumentu (fortepiano) [Work on works of different genres in the class of additional musical instrument (piano)]: metodychni rekomendatsii. Chernivtsi: Ruta, [in Ukrainian].
  48. Boichuk, I.I. (2012). Psykholohiia muzychnoho mystetstva: vid idealu do identychnosti (profesiinyi ta osobystisnyi aspekty) [Psychology of musical art: from ideal to identity (professional and personal aspects)]: navchalnyi posibnyk. Chernivtsi: Chernivetskyi natsionalnyi universytet[in Ukrainian].
  49. Bukovynski samotsvity: vokalni tvory kompozytoriv Bukovyny [Bukovinian Jewels: Vocal Works by Composers of Bukovina] (1990). Kyiv: Muz. Ukraina, [in Ukrainian].
  50. Bukovynskyi zhaivir: zbirka avtorskykh pisen [Bukovinian Lark: A Collection of Original Songs] (1997). Chernivtsi, [in Ukrainian].
  51. Derda, I. (2005). Dvanadtsiat misiatsiv. Vokalnyi tsykl dlia molodshoho shkilnoho viku [Twelve months. Vocal cycle for primary school age. From the author's series "Bukovynskaya Kititsya"]. Iz avtorskoi serii «Bukovynska kytytsia». Chernivtsi: Ruta, [in Ukrainian].
  52. Derda, I. (2008)/ Za znakom chasu. Vokalnyi tsykl na virshi Tamary Severniuk [By the sign of time. Vocal cycle on verses by Tamara Severnyuk]. Osvitno-navchalnyi repertuarnyi posibnyk. Chernivtsi: Bukrek, [in Ukrainian].
  53. Doroniuk, V.D., & Batiuzhenko, I.V. (1990). Navchalno-vykhovna praktyka studentiv IV kursu muzychno-pedahohichnoho fakultetu [Educational practice of 4th year students of the musical and pedagogical faculty]. Robocha prohrama. Ivano-Frankivsk: Ivano-Frankivskyi derzhavnyi pedahohichnyi instytut imeni V.S.Stefanyka, [in Ukrainian].
  54. Fedorovych, T. (2001). Ukrainska literatura ta muzyka. Intehrovanyi kurs (za prohramoiu 10-11 klasiv) [Ukrainian literature and music. Integrated course (according to the program for grades 10-11)]. Ternopil: Aston, [in Ukrainian].
  55. Filipchuk, H. H. (2023). Personolohiia osvity i kultury Bukovyny: Sydir Vorobkevych yak pedahoh i prosvitnyk [Personology of education and culture of Bukovina: Sydir Vorobkevych as a teacher and educator]. Mystetstvo ta osvita [Arts and Education], 3 (109), 2–7. https://doi.org/10.32405/2308-8885-2023-3(109)-2-7), [in Ukrainian].
  56. Filonov, L.V. (1993). Istoriia ta teoriia kultury. Piznavalni zavdannia ta metodyka yikh vykorystannia [History and theory of culture. Cognitive tasks and methods of their use]. Kyiv: NMK VO, [in Ukrainian].
  57. Hadalova, I.M. (1991). Konspekty lektsii z metodyky muzychnoho vykhovannia z onovamy teorii muzyky dlia studentiv pedahohichnoho fakultetu pedvuzu. Vokalno-khorove vykhovannia u shkoli [Lecture notes on the methodology of musical education with the latest music theory for students of the pedagogical faculty of the pedagogical university. Vocal and choral education in school]. Kyiv: Kyivskyi derzhavnyi pedahohichnyi instytut imeni O.M. Horkoho, [in Ukrainian].
  58. Hina, Yu. (2003). Vybrani tvory dlia ansambliu skrypaliv ta solnoho vykonannia [Selected works for violin ensemble and solo performance]: posibnyk. Chernivtsi: Zelena Bukovyna, [in Ukrainian].
  59. Hina, Yu. (2009). Muzychne kraieznavstvo Bukovyny [Musical local history of Bukovina]: khrestomatiia; navchalnyi posibnyk do kursu «Muzychne kraieznavstvo». Chernivtsi : Chernivetskyi natsionalnyi universytet, [in Ukrainian].
  60. Huralnyk, N.P. (2015). Istoriia muzychnoi osvity Ukrainy [History of musical education in Ukraine]: kurs lektsii dlia studentiv muzychnykh spetsialnostei VOZ mystetskoho spriamuvannia. Kyiv: NPU im. M. P. Drahomanova, [in Ukrainian].
  61. Ivanchenko, V.H. (1991). Formy poniatiinoi ta praktychnoi oriientatsii v kursi polifonii [Forms of conceptual and practical orientation in the course of polyphony]. Metodychni rekomendatsii dlia vykladachiv muzychnykh navchalnykh zakladiv. Kyiv Respublikanskyi metodychnyi kabinet navchalnykh zakladiv mystetstv i kultury, [in Ukrainian].
  62. Kapliienko-Iliuk, Yu. V. (2015a). Istoriia svitovoi muzyky [History of world music]: navchalnyi posibnyk. Chernivtsi: Misto, [in Ukrainian].
  63. Kapliienko-Iliuk Yu. V. (2015b). Polifoniia [Polyphony]: navchalnyi. posibnyk: Chernivetskyi natsionalnyi universytet, [in Ukrainian].
  64. Kapliienko-Iliuk, Yu. V. (2012). Narodna muzychna tvorchist [Folk musical creativity]: navchalnyi posibnyk. Chernivtsi: Chernivetskyi natsionalnyi universytet, [in Ukrainian].
  65. Kapliienko-Iliuk, Yu.V. (2016). Analiz muzychnykh tvoriv [Analysis of musical works]: navchalnyi posibnyk, ddruhe vydannia. Chernivtsi: Misto, [in Ukrainian].
  66. Kapliienko-Iliuk, Yu.V. (2023). Teoretychne muzykoznavstvo na Bukovyni (na prykladi pidruchnyka harmonii S. Vorobkevycha) [Theoretical musicology in Bukovina (on the example of the harmony textbook by S. Vorobkevych)]. Visnyk Natsionalnoi akademii kerivnykh kadriv kultury i mystetstv, 2, 148–153. https://journals.uran.ua/visnyknakkkim/article/view/286892/280822, [in Ukrainian].
  67. Kushnirenko, A. (2009). Tobi spivaiu, Ukraino [I sing to you, Ukraine]: avtorskyi zbirnyk (khorovi tvory, vokalni ansambli, solospivy). Chernivtsi, [in Ukrainian].
  68. Kushnirenko, A.M., Zalutskyi, O.V., & Vyshpinska, Ya.M. (2011). Istoriia muzychnoi kultury y osvity Bukovyny [History of musical culture and education of Bukovina]: navch. posib. dlia stud. vyshch. navch. zakl. Cherniv. nats. un-t im. Yuriia Fedkovycha. Chernivtsi: Ruta, [in Ukrainian].
  69. Leontovych, M.D. (1989). Praktychnyi kurs navchannia spivu u serednikh shkolakh Ukrainy (z pedahohichnoi spadshchyny kompozytora) [Practical course in teaching singing in secondary schools of Ukraine (from the composer's pedagogical heritage)]. Kyiv: Muzychna Ukraina, [in Ukrainian].
  70. Lisovyi, V.A., Melnychuk, Ya.M., Boichuk, I.I. (2007). Osnovnyi muzychnyi instrument (fortepiano) [The main musical instrument (piano)]: navchalno-metodychnyi posibnyk. Chernivtsi: Ruta, [in Ukrainian].
  71. Marchenko, R., Rostovskyi, O., Khliebnykova, L. (2001). Muzyka [Music]. Prohramy dlia zahalnoosvitnikh navchalnykh zakladiv. 1-8 klasy; Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy, Akademiia pedahohichnykh nauk Ukrainy. Kyiv: Shkilnyi svit, [in Ukrainian].
  72. Plesnina, T.P. (1992). Metodyka muzychnoho vykhovannia dlia studentiv muzychno-pedahohichnykh fakultetiv [Methodology of musical education for students of music and pedagogical faculties]. Kyiv: RNMK, [in Ukrainian].
  73. Rodospiv [Rodospiv] (1991): ukrainski narodni pisni, zapysani na Bukovyni. K.
  74. Rostovskyi, O.Ya., Marchenko, R.O. Khlebnykova, L.O., & Bervetskyi, Z.T. (1996). Prohramy z «Muzyky» i pourochni metodychni rozrobky dlia serednikh zahalnoosvitnikh shkil (1-4 klasy) [Programs on "Music" and lesson-based methodological developments for secondary comprehensive schools (1-4 grades)]; Ministerstvo osvity Ukrainy. Kyiv: Perun, [in Ukrainian].
  75. Rostovskyi, O.Ya., Marchenko, R.O. Khlebnykova, L.O., & Bervetskyi, Z.T. (2000a). Muzyka. Prohramy i pourochni metodychni rozrobky dlia serednikh zahalnoosvitnikh shkil (1-4 klasy) [Music. Programs and lesson-based methodological developments for secondary comprehensive schools (1-4 grades)]. Ternopil: Navchalna knyha – Bohdan, [in Ukrainian].
  76. Rostovskyi, O.Ya., Marchenko, R.O. Khlebnykova, L.O., & Bervetskyi, Z.T. (2000b). Muzyka. Prohramy i pourochni metodychni rozrobky dlia serednikh zahalnoosvitnikh shkil (5-8 klasy) [Music. Programs and lesson-based methodological developments for secondary comprehensive schools (5-8 grades)].Ternopil: Navchalna knyha – Bohdan, [in Ukrainian].
  77. Rozman, I.I. (2020). Pedahohichna biohrafistyka [Pedagogical biography]: navch. posib. Uzhhorod: RIK-U. http://dspace-s.msu.edu.ua:8080/bitstream/123456789/7820/1/Pedagogical_biography.pdf, [in Ukrainian].
  78. Sofronii, Z.V. (2013). Praktychna robota studentiv z teorii muzyky [Practical work of students in music theory]: navchalno-metodychnyi posibnyk. Chernivtsi: Chernivetskyi natsionalnyi universytet, [in Ukrainian].
  79. Tarakanova, A.P. (1996). Besidy pro tanets [Conversations about dance]: metodychna rozrobka na dopomohu kerivnykam khoreohrafichnykh kolektyviv shkil i pozashkilnykh ustanov. Kyiv: Instytut zmistu i metodiv navchannia Ministerstva osvity Ukrainy, [in Ukrainian].
  80. Volkov, S.M. (2006). Mystetska osvita v kulturi Ukrainy 90-kh rokiv ХХ stolittia [Art education in the culture of Ukraine in the 90s of the 20th century]: navchalnyi posibnyk. Kyiv.
  81. Vorobkevych, S. (1996). Khorovi tvory bez suprovodu [Choral works without accompaniment]. Kyiv: Muzychna Ukraina, [in Ukrainian].
  82. Vorobkevych, S. (2003). Khorovi tvory bez suprovodu [Choral works without accompaniment], 2. Chernivtsi: Prut, [in Ukrainian].
  83. Vyshpinska, Ya. M. (2011). Muzychna osvita Bukovyny: dosvid, tendentsii, perspektyvy [Musical education of Bukovina: experience, trends, prospects]. Chernivtsi: Chernivetskyi nats. un-t.
  84. Yarmus, S.I. (1990). Metodychni rekomendatsii z «Khoroznavstva» dlia studentiv I kursu muzychno-pedahohichnykh fakultetiv [Methodical recommendations on "Chorology" for first-year students of music and pedagogical faculties]. Ivano-Frankivsk: Ivano-Frankivskyi pedahohichnyi instytut imeni V.S.Stefanyka.
  85. Yaroshenko, I. V. (2015). Muzychne kraieznavstvo Zakhidnoi Ukrainy ХІХ–ХХ stolit: profesiino-khorove mystetstvo Bukovyny [Musical local history of Western Ukraine of the 19th–20th centuries: professional choral art of Bukovina]. Kyiv: Vydavnytstvo «Bilyi Tyhr».
  86. Zalutskyi, O. (2005). Muzychne kraieznavstvo Bukovyny [Musical local history of Bukovina]: khrestomatiia, 4. Chernivtsi: Ruta.
  87. Zalutskyi, O.V. (2012). Muzychna krytyka na Bukovyni [Musical criticism in Bukovina]: khrestomatiia. Chernivtsi : Chernivetskyi natsionalnyi universytet.
  88. Zavalniuk, A.F. (1992). Folklorna praktyka [Folklore practice]: prohrama dlia studentiv muzychno-pedahohichnykh fakultetiv. Kyiv: Respublikanskyi uchbovo-metodychnyi kabinet zahalnoi serednoi ta pedahohichnoi osvity, Ministerstvo osvity Ukrainy.