ФОРМУВАННЯ КОНФЛІКТОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ
Анотація
Актуальність: у глобальному освітньому просторі спостерігається зростання складності професійної взаємодії, що зумовлює актуалізацію проблеми конструктивного врегулювання конфліктів у педагогічній діяльності; у межах педагогіки, психології та конфліктології проблема формування конфліктологічної культури майбутніх учителів розглядається як важлива складова професійної підготовки, проте немає єдиного підходу до визначення її сутності та структури, що свідчить про наявність теоретико-методологічних прогалин.
Мета: теоретичне обґрунтування сутності конфліктологічної культури майбутніх учителів, аналіз наукових підходів до її визначення та розроблення авторської структури цього феномена з урахуванням специфіки педагогічної діяльності.
Методи: теоретичний аналіз, порівняння, узагальнення та систематизації наукових джерел; контент-аналіз дефініцій поняття «конфліктологічна культура», що представлені в сучасних наукових працях; методи логіко-структурного моделювання для обґрунтування авторської структури досліджуваного феномена; добір репрезентативних наукових публікацій за критеріями релевантності та наукової значущості – для формування емпіричної вибірки.
Результати: встановлено відсутність уніфікованого підходу до визначення поняття «конфліктологічна культура» та виявлено його інтегративний характер; узагальнення наукових джерел дозволило виокремити спільні ознаки дефініцій (спрямованість на конструктивну взаємодію, поєднання знань, цінностей і поведінкових стратегій тощо); запропоновано авторське визначення досліджуваного поняття; обґрунтовано структуру конфліктологічної культури, що включає когнітивний, ціннісно-мотиваційний, емоційно-регулятивний та поведінково-комунікативний компоненти та визначено їх функціональні взаємозв’язки.
Висновки: отримані результати поглиблюють теоретичні засади дослідження конфліктологічної культури як інтегративної характеристики особистості майбутнього вчителя та розширюють наукові уявлення про її структуру; практичне значення полягає у можливості використання запропонованих підходів для розроблення педагогічних умов, методик і технологій формування конфліктологічної культури у процесі професійної підготовки педагогічних кадрів.
Ключові слова
конфліктологічна культура, майбутні вчителі, педагогічний конфлікт, професійна підготовка, структура конфліктологічної культури, компоненти конфліктологічної культури, освітнє середовище, комунікативна взаємодія.
Біографія автора
Василь Ковальчук
доктор педагогічних наук, професор, завідувач відділу освітніх вимірювань Державної установи «Науково-методичний центр вищої та фахової передвищої освіти», https://orcid.org/0000-0002-5006-573X, e-mail: v.i_kovalchuk@ukr.net
Посилання
Алькема, В., & Акініна, Н. (2025). Модель формування конфліктологічної компетентності майбутніх лідерів в умовах цифровізації освітнього процесу. Вчені записки Університету «КРОК», 1(77), 334–344. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2025-77-334-344
Браніцька, Т. Р. (2019). Теоретичні і методичні засади формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців соціономічних професій у вищих навчальних закладах (Дис. д-ра пед. наук, спеціальність 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти). Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського.
Варварук, Х. П. (2021). Модель розвитку конфліктологічної культури студента – майбутнього вчителя початкової школи. Теоретичні і прикладні проблеми психології та соціальної роботи, 3(56-2), 136-148. https://doi.org/10.33216/2219-2654-2021-56-3-2-136-148
Гречановська, О. В. (2016). Роль конфліктологічної культури студентів під час навчання в технічних ВНЗ. У Знання. Освіта. Освіченість: тези доповідей ІІІ Міжнародної наук.-практ. конф. (м. Вінниця, 28–29 вересня 2016 р.) (с. 54–57). Вінниця: ВНТУ.
Гречановська, О. В. (2019). Асертивність як складова конфліктологічної культури майбутніх фахівців технічних спеціальностей. Педагогіка безпеки, 4(1), 66-71. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2019-4-1-066-071
Гречановська, О. В. (2020). Педагогічна система формування конфліктологічної культури в майбутніх фахівців технічних спеціальностей (Дис. д-ра пед. наук, спеціальність 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти). Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського.
Дзяна, О. С. (2012). Формування конфліктологічної культури майбутніх фахівців сфери обслуговування у професійній підготовці (Дис. канд. пед. наук, спеціальність 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти). Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського.
Каменщук, Т. Д. (2020). Конфліктологічна компетентність керівника закладу освіти як психологічний чинник професійного становлення. Вчені записки Таврійського національного університету імені В. І. Вернадського. Серія: Психологія, 4(31 (70), 110-115. https://doi.org/10.32838/2709-3093/2020.4/16
Ковальчук, В., & Галіцина, Л. (ред.). Створення сприятливого навчального середовища. Тренінги (2011). Київ: Шкільний світ.
Ковальчук, В. І. (2018). Професійний розвиток педагогічних працівників в умовах інформаційного суспільства. У М. О. Кириченко, Л. М. Сергеєва (ред.), Відкрита освіта: інноваційні технології та менеджмент (с. 133–157). Київ: Інтерсервіс.
Ковальчук, В. І. (2023). Розвиток гнучких навичок педагогічних працівників в умовах суспільних трансформацій. У Н. П. Волкова, О. О. Лаврентьєва (ред.), Розвиток гнучких навичок педагогічних працівників в умовах суспільних трансформацій: монографія (с. 43–63). Дніпро: Університет імені Альфреда Нобеля.
Павлова, О. Г. (2021). Підготовка майбутнього вчителя початкових класів до розв’язання конфліктних ситуацій у шкільному колективі. Молодий вчений, 1 (89), 82-86. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2021-1-89-18
Підбуцька, Н. (2008). Педагогічні умови формування конфліктологічної культури майбутнього інженера-машинобудівника (Автореф. дис. канд. пед. наук). Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського.
Підбуцька, Н. (2008). Педагогічні умови формування конфліктологічної культури майбутнього інженера-машинобудівника (Дис. канд. пед. наук, спеціальність 13.00.04 – теорія та методика професійної освіти). Вінниця: Вінницький державний педагогічний університет ім. М. Коцюбинського.
Пухно, С. В. (2025). Готовність до конструктивної взаємодії в конфлікті майбутніх педагогів як психологічна проблема. Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, 2, 129-135. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.23
Пухно, С. В. (2024). Технології формування конфліктологічної культури майбутнього вчителя під час навчання в закладі вищої освіти. Слобожанський науковий вісник. Серія: Психологія, 2, 56-60. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.2.11
Cавчук, Б., Петренко, О., Блавт, О., & Білавич, Г. (2021). Педагогічні конфлікти в рецепції західних науковців: наукові пріоритети і методичний досвід. Інноватика у вихованні, 14, 108-118. https://doi.org/10.35619/iiu.v1i14.394
Чорногор, Н. О. (2020). Формування конфліктологічної культури майбутніх менеджерів зовнішньоекономічної діяльності в процесі професійної підготовки (Дис. канд. пед. наук, спеціальність 13.00.04 – теорія і методика професійної освіти). Кропивницький: Льотна академія Національного авіаційного університету.
Ярослав, Л. О. (2010). Модель конфліктологічної компетентності майбутнього вчителя. Педагогіка вищої та середньої школи, 30, 259-267. https://doi.org/10.31812/educdim.4845
Hrechanovska О. (2019). Diagnostics of the formation of the cognitive-creative component of the conflictological culture of the future engineer in the process of humanitarian training. Problems of Engineer-Pedagogical Education, 64, 109–116. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2019-64-109-116
Translated & Transliterated
Alkema, V., & Akinina, N. (2025). Model formuvannia konfliktolohichnoi kompetentnosti maibutnikh lideriv v umovakh tsyfrovizatsii osvitnoho protsesu [Model of forming conflictological competence of future leaders in the conditions of digitalization of the educational process]. Vcheni zapysky Universytetu «KROK» [Scientific Notes of “KROK” University], 1(77), 334–344. https://doi.org/10.31732/2663-2209-2025-77-334-344, [in Ukrainian].
Branitska, T. R. (2019). Teoretychni i metodychni zasady formuvannia konfliktohichnoi kultury maibutnikh fakhivtsiv sotsionomichnykh profesii u vyshchykh navchalnykh zakladakh [Theoretical and methodological principles of formation of the conflictological culture of future specialists in socionomy professions at Higher Educational Institutions]. Dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia doktora pedahohichnykh nauk. Khmelnytskyi, [in Ukrainian].
Varvaruk, Kh. P. (2021). Model rozvytku konfliktolohichnoi kultury studenta–maibutnoho vchytelia pochatkovoi shkoly [Model of development of conflictological culture of a student–future primary school teacher]. Teoretychni ta prykladni problemy psykholohii [Theoretical and Applied Problems of Psychology], 56(3–2), 136–148, [in Ukrainian].
Varvaruk, Kh. P. (2021). Model rozvytku konfliktolohichnoi kultury studenta–maibutnoho vchytelia pochatkovoi shkoly [Model of development of conflictological culture of a student–future primary school teacher]. Teoretychni ta prykladni problemy psykholohii [Theoretical and Applied Problems of Psychology], 56(3–2), 136–148, [in Ukrainian].
Hrechanovska, O. V. (2016). Rol konfliktohichnoi kultury studentiv pid chas navchannia v tekhnichnykh VNZ [The role of conflictological culture of students during studies in technical higher education institutions]. In Zasnannia. Osvita. Osvichenist [Knowledge. Education. Enlightenment. Proceedings of the III International Scientific and Practical Conference] (Vinnytsia, 28–29 September 2016), (с. 54–57). Vinnytsia, [in Ukrainian].
Hrechanovska, O. V. (2019). Asertyvnist yak skladova konfliktolohichnoi kultury maibutnikh fakhivtsiv tekhnichnykh spetsialnostei [Assertiveness as a component of conflictological culture of future specialists in technical specialties]. Pedahohika bezpeky [Pedagogy of Safety], 4(1), 66–71. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2019-4-1-066-071, [in Ukrainian].
Hrechanovska, O. V. (2020). Pedahohichna systema formuvannia konfliktohichnoi kultury v maibutnikh fakhivtsiv tekhnichnykh spetsialnostei [Pedagogical system for forming a conflictological culture of the future specialists with technical specialities]. Dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia doktora pedahohichnykh nauk. Vinnytsia, [in Ukrainian].
Dziana, O. S. (2012). Formuvannia konfliktohichnoi kultury maibutnikh fakhivtsiv sfery obsluhovuvannia u profesiinii pidhotovtsi [Formation of conflictological culture of future service sector specialists in professional training]. Dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia kandydata pedahohichnykh nauk. Khmelnytskyi, [in Ukrainian].
Kamenshchuk, T. D. (2020). Konfliktolohichna kompetentnist kerivnyka zakladu osvity yak psykholohichnyi chynnyk profesiinoho stanovlennia [Conflictological competence of the head of an educational institution as a psychological factor of professional development]. Vcheni zapysky Tavriiskoho natsionalnoho universytetu imeni V. I. Vernadskoho. Seriia: Psykholohiia [Scientific Notes of V. I. Vernadsky Taurida National University. Series: Psychology], 4(31(70)), 110–115. https://doi.org/10.32838/2709-3093/2020.4/16, [in Ukrainian].
Kovalchuk, V., & Halitsyna, L. (ред.) (2011). Stvorennia spryiatlyvoho navchalnoho seredovyshcha. Treninhy [Creating a favorable learning environment. Trainings]. Kyiv: Shkilnyi svit, [in Ukrainian].
Kovalchuk, V. I. (2018). Profesiinyi rozvytok pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh informatsiinoho suspilstva [Professional development of teachers in the conditions of the information society]. In M. O. Kyrychenko & L. M. Sergeieva (Eds.), Vidkryta osvita: innovatsiini tekhnolohii ta menedzhment [Open Education: Innovative Technologies and Management], (pp. 133–157). Kyiv: Interservis, [in Ukrainian].
Kovalchuk, V. I. (2023). Rozvytok hnuchkykh navychok pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh suspilnykh transformatsii [Development of soft skills of pedagogical workers in conditions of social transformations]. In N. P. Volkova & O. O. Lavrentieva (Eds.), Rozvytok hnuchkykh navychok pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh suspilnykh transformatsii: Monohrafiia [Rozvytok hnuchkykh navychok pedahohichnykh pratsivnykiv v umovakh suspilnykh transformatsii], (pp. 43–63). Dnipro: Universytet imeni Alfreda Nobelia, [in Ukrainian].
Pavlova, O. H. (2021). Pidhotovka maibutnoho vchytelia pochatkovykh klasiv do rozviazannia konfliktnykh sytuatsii u shkilnomu kolektyvi [Preparation of the future primary school teacher for resolving conflict situations in the school collective]. Molodyi vchenyi [Young Scientist], 1(89), 82–86. https://doi.org/10.32839/2304-5809/2021-1-89-18, [in Ukrainian].
Pidbutska, N. (2008). Pedahohichni umovy formuvannia konfliktohichnoi kultury maibutnoho inzhenera-mashynobudivnyka [Pedagogical conditions for the formation of conflictological culture of future mechanical engineers]. Avtoreferat dysertatsii na zdobuttia naukovoho stupenia kandydata pedahohichnykh nauk. Vinnytsia, [in Ukrainian].
Pidbutska, N. V. (2008). Pedahohichni umovy formuvannia konfliktohichnoi kultury maibutnoho inzhenera-mashynobudivnyka [Pedagogical conditions for the formation of conflictological culture of future mechanical engineers]. Dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia kandydata pedahohichnykh nauk. Kharkiv, [in Ukrainian].
Pukhno, S. V. (2025). Hotovnist do konstruktyvnoi vzaiemodii v konflikti maibutnikh pedahohiv yak psykholohichna problema [Readiness for constructive interaction in conflict of future teachers as a psychological problem]. Slobozhanskyi naukovyi visnyk. Seriia: Psykholohiia [Slobozhanskyi Scientific Bulletin. Series: Psychology], 2, 129–135. https://doi.org/10.32782/psyspu/2025.2.23, [in Ukrainian].
Pukhno, S. V. (2024). Tekhnolohii formuvannia konfliktolohichnoi kultury maibutnoho vchytelia pid chas navchannia v zakladi vyshchoi osvity [Technologies of forming conflictological culture of the future teacher during studies at a higher education institution]. Slobozhanskyi naukovyi visnyk. Seriia: Psykholohiia [Slobozhanskyi Scientific Bulletin. Series: Psychology], 2, 56–60. https://doi.org/10.32782/psyspu/2024.2.11, [in Ukrainian].
Savchuk, B., Petrenko, O., Blavt, O., & Bilavych, H. (2021). Pedahohichni konflikty v retseptsii zakhidnykh naukovtsiv: naukovi priorytety i metodychnyi dosvid [Pedagogical conflicts in the reception of Western scholars: scientific priorities and methodological experience]. Innovatyka u vykhovanni [Innovations in Education], 14, 108–118. https://doi.org/10.35619/iiu.v1i14.394 , [in Ukrainian].
Chornohor, N. O. (2020). Formuvannia konfliktohichnoi kultury maibutnikh menedzheriv zovnishnoekonomichnoi diialnosti v protsesi profesiinoi pidhotovky [Formation of conflict resolution culture of future foreign economic activity managers during vocational training]. Dysertatsiia na zdobuttia naukovoho stupenia kandydata pedahohichnykh nauk. Kropyvnytskyi: Flight Academy of the National Aviation University [in Ukrainian].
Yaroslav, L. O. (2010). Model konfliktolohichnoi kompetentnosti maibutnoho vchytelia [Model of conflictological competence of the future teacher]. Pedagogy of Higher and Secondary Education, 30, 259-267. https://doi.org/10.31812/educdim.4845, [in Ukrainian].
Hrechanovska О. (2019). Diagnostics of the formation of the cognitive-creative component of the conflictological culture of the future engineer in the process of humanitarian training. Pedahohika vyshchoi ta serednoi osvity [Problems of Engineer-Pedagogical Education], 64, 109–116. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2019-64-109-116, [in English].