Організація професійного навчання дорослого населення як сучасна тенденція підготовки кваліфікованих робітників у країнах ЄС (на прикладі Великобританії)

Анотація

У статті автор на прикладі Великобританії досліджує організацію професійного навчання дорослого населення у рамках ініціативи навчання упродовж життя, що є однією із сучасних тенденцій підготовки кваліфікованих робітників у країнах ЄС. Розглянуто основні пріоритети, які уряд Великобританії встановив для цієї ініціативи, а саме: розвиток умінь та знань для збільшення продуктивності робочої сили за допомогою заохочення до креативності, інноваційного мислення й слушної ініціативи; збільшення та розширення участі дорослих у навчанні, включаючи оволодіння основними навиками; підвищення стандартів викладання й підготовки. Встановлено, що дорослі можуть отримати освіту за допомогою спілок, волонтерських організацій, у компаніях і на фірмах, в коледжах подальшої освіти й закладах вищої освіти. Якщо дорослі навчаються за посередництвом громад, то їхнє навчання фінансується місцевою владою. Проаналізовано загальну стратегію уряду Великобританії щодо заохочення дорослого населення до професійного навчання у вигляді низки програм, як-от: Експериментальні навчальні проекти для роботодавців, що мотивують їх навчати робітників, які мають недостатні вміння і навики; Індивідуальні грошові виплати для навчання, що мають за мету розширити аудиторію тих, хто навчається, й заохотити окремих осіб взяти відповідальність за своє навчання; Грошові виплати для навчання малого бізнесу, щоб стимулювати навчання осіб у малому бізнесі, забезпечуючи їх знаннями щодо зв’язку їхніх потреб у навчанні із загальним ростом бізнесу; Інтернет-послуги; Розвиток навиків у дорослих відносно письма й математики у Шотландії; Навчання дорослих із обмеженими фізичними можливостями тощо. Наприкінці статті автор робить висновок про те, що з кожним роком професійна освіта для дорослого населення дедалі більше користується увагою в уряді Великобританії, що виражається у всебічній підтримці роботодавців щодо підготовки кваліфікованих кадрів, відкритті центрів професійного навчання, заснуванні низки програм для залучення дорослих до професійного навчання, а також у фінансовій підтримці тих, хто бажає здобути чи поліпшити кваліфікацію.