Перейти в головне навігаційне меню Перейти до головного Перейти на нижній колонтитул вебсайту

СУТЬ І СТРУКТУРА ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МЕТОДИСТІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Анотація

У статті зосереджено увагу на необхідності обґрунтування суті та структури професійної компетентності методистів закладів професійної (професійно-технічної) освіти для актуалізації необхідності її розвитку в міжкурсовий період підвищення кваліфікації, зроблено коротий аналіз останніх наукових праць і публікацій з досліджуваної проблеми. Розглянуто трактування основних ключових понять з точки зору вітчизняної та зарубіжної наукової думки: «компетенції», «компетентність», «суть», «структура», «методист закладу професійної (професійно-технічної) освіти», «професійна компетентність». На підставі аналізу й узагальнення наукових досліджень встановлено, що професійна компетентність розглядається як професійна підготовка і здатність педагогічних працівників (методистів) до виконання завдань і обов’язків діяльності, міра та основний критерій їх відповідності вимогам професійної діяльності, яка складається з таких компонентів: знання, уміння, навички, професійна позиція, індивідуальні психологічні особливості людини та акмеологічні чинники (цінності та потреба в саморозвитку). Автором здійснено аналіз суті і структури професійної компетентності методистів закладів професійної (професійно-технічної) освіти. Розкрито суть професійної компетентності та наведено структуру педагогічної компетентності. Закцентовано увагу на проблемі необхідності формування професійної здатності педагога здійснювати діяльність творчо. Означено існування гострої потреби сучасного суспільства в педагогах-дослідниках, здатних організовувати діяльність на інноваційних засадах. Обгрунтовано необхідність розвитку професійної компетентності методистів, розкрито зміст професійної компетентності методиста. Конкретизовано суть і структуру поняття «професійна компетентність методиста». Охарактеризовано основні взаємозалежні та взаємообумовлені структурні компоненти професійної компетентності методиста. Виокремлено професійно важливі якості методистів.

Ключові слова

суть, структура, методист закладу професійної (професійно-технічної) освіти, компетентність методиста, професійна компетентність

(PDF)

Посилання

  1. Brazhe, T. G., 1989. Razvitie tvorcheskogo potentsiala uchitelya. Sovetskaya pedagogika, 8, s. 89-94.
  2. Zeer, E.F. i Shahmatova, O.N., 1999. Lichnostno-orientirovannyie tehnologii professionalnogo razvitiya spetsialista: nauch.- metod. posobie. Ekaterinburg: Izd-vo UGPPU.
  3. Shishov, S. E. i Agapov, I. G., 2001. Kompetentnostnyiy podhod k obrazovaniyu kak neobhodimost. Mir obrazovaniya. – Obrazovanie v mire, 4, s. 41-48.
  4. Busel, V.T., red., 2005. Velykyi tlumachnyi slovnyk suchasnoi ukrainskoi movy (z dod. i dopov.). K.; Irpin: VTF «Perun». [online] Dostupno: <http://irbis-nbuv.gov.ua/ulib/item/ UKR0000989> [Data zvernennia 20 Hruden 2018].
  5. Doktorovych, M.O., 2008. Sotsialna kompetentnist osobystosti: oznaky, funktsii ta etapy formuvannia. Pedahohichni nauky, [online], 48, s. 394-398. Dostupno: [Data zvernennia 20 Hruden 2018]
  6. Kremen, V.H., red., 2008. Entsyklopediia osvity. Kyiv: Yurinkom.
  7. Radkevych, V., 2018. VET Modernisation Aligned with Pre- Technologikal and Occupational Pre-High Education. Education: Modern Discourses. The scientific journal, 1, r. 118-128.
  8. Otych, O.M., 2014. Osnovy pedahohichnoi maisternosti vykladacha profesiinoi shkoly: pidruchnyk. Kirovohrad : Imeks – LTD.
  9. Shynkaruk, V. I., red., 2002. Filosofskyi entsyklopedychnyi slovnyk. K.: AbrysUkrayiny Instytut filosofiyi im. H. S. Skovorody. – K.: Abrys.
  10. Hutorskoy, A. V., 2003. Klyuchevyie kompetentsii kak komponent lichnostno orientirovannoy paradigmyi obrazovaniya. Narodnoe obrazovanie, 2, s. 58-64.
  11. Ziaziun, I.A., red., 2004. Pedahohichna maisternist: pidruchnyk. 2-he vyd., dopovn. Kyiv: Vyshcha shkola.
  12. Honcharenko, S., 1997. Ukrainskyi pedahohichnyi slovnyk. Dovidkove vydannia. Kyiv: «LYBID».
  13. Selevko, G.K., 2004. Kompetentnosti i ih kvalifikatsiya. Narodnoe obrazovanie, 4, s. 138- 143.
  14. Iahupov, V.V., 2012. Providni metodolohichni kharakterystyky osnovnykh vydiv kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv, shcho formuiutsia v systemi profesiino-tekhnichnoi osvity. Modernizatsiia profesiinoi osvity i navchannia: problemy, poshuky i perspektyvy : zb. nauk. pr., 2, s. 45-59.