Том 2 № 23 (2021)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

ВИКОРИСТАННЯ ТЕХНІЧНИХ ЗАСОБІВ НАВЧАННЯ ДЛЯ ОЗНАЙОМЛЕННЯ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ-ЖИВОПИСЦІВ З ТЕХНОЛОГІЄЮ ВИКОНАННЯ ПІДЛАКОВОГО ЖИВОПИСУ

Опубліковано 04.10.2021

  • Олеся Тоцька
    • ,
  • Ігор Тоцький

Олеся Тоцька
Волинський національний університет імені Лесі Українки image/svg+xml

Ігор Тоцький
State Vocational Educational School “Stryi Higher Art Vocational School” , Державний професійно-технічний навчальнийзаклад «Стрийське вище художнє професійне училище»

Анотація

Актуальність статті зумовлена, з одного боку, необхідністю організації освітнього процесу в закладі професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О) на рівні, здатному задовольнити вимоги Державного стандарту професійно-технічної освіти для підготовки (підвищення кваліфікацій) робітників з професії «живописець» (випускник закладу П(ПТ)О за кваліфікацією «живописець 4-го розряду» серед іншого повинен знати технологію виконання підлакового живопису), а з іншого, – важливістю використання в освітньому процесі комп’ютерних програм і технічних засобів навчання (далі – ТЗН) для підвищення ефективності формування у здобувачів освіти умінь і навичок роботи за технікою «підлаковий живопис».

Мета: розробити алгоритм підготовки та проведення уроку з ознайомлення майбутніх кваліфікованих робітників-живописців з технологією виконання підлакового живопису.

Методи: ілюстрування та демонстрації для наочного відображення процесу виконання підлакового живопису з метою підвищення уваги, збільшення зацікавленості, покращення запам’ятовування й засвоювання здобувачами освіти навчального матеріалу.

Результати: розроблено алгоритм підготовки та проведення уроку з підлакового живопису, що має три послідовні етапи: оформлення дерев’яної тарілки в техніці «Крапковий розпис»; за допомогою комп’ютерних програм Windows Movie Maker, KMPlayer, MS Office PowerPoint, MS Office Word здійснення монтажу відео, його дефрагментація на окремі зображення, підготовка презентації та плану уроку; безпосереднє проведення уроку.

Висновки: за умови попередньої зміни підетапів та їх змістового наповнення розроблений алгоритм ефективний для проведення уроків з живопису на інші теми та може використовуватися при опануванні таких дисциплін як «Технологія виконання художніх робіт», «Основи композиції», «Рисунок».

Ключові слова

професійна підготовка, заклад професійної (професійно-технічної) освіти, технологія підлакового живопису

PDF (англійська)

Біографія автора

Олеся Тоцька

доктор економічних наук, доцент, професор кафедри фінансів Волинського національного університету імені Лесі Українки

Ігор Тоцький

майстер виробничого навчання 1-ї категорії Державного професійно-технічного навчального закладу «Стрийське вище художнє професійне училище»

Посилання

  1. Близнюк, М., 2008. Інтеграція комп’ютерно-орієнтованих технологій у художньо-творчу практику: освітній аспект. Мистецтвознавство України, [online] 9, с. 240-246. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mysu_2008_9_27 [Дата звернення 12 Червень 2021].
  2. Близнюк, М. М. та Андрейканич, А. І., 2014. Комп’ютернi технології у навчальному процесі художніх закладів освіти (на прикладі викладання предмета «Проектування» для спеціалізації «Дизайн меблів»). Вісник Закарпатського художнього інституту, [online] 5, с. 194-196. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/newtracaar_2014_5_53 [Дата звернення 12 Червень 2021].
  3. Державний стандарт професійно-технічної освіти для підготовки (підвищення кваліфікацій) робітників з професії Живописець 2, 3, 4, 5, 6-го розрядів. Наказ Міністерства освіти і науки України від 23.11.2015 № 1199. [online]. Доступно: https://cutt.ly/CQQMRjz [Дата звернення 8 Червень 2021].
  4. Коваленко, В. К., 2019. Комп’ютерна графіка як складова художньої освіти майбутніх фахівців з образотворчого мистецтва. Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Сер.: Педагогічні науки, [online] 182, с. 215-218. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2019_182_49 [Дата звернення 12 Червень 2021].
  5. Про схвалення Концепції реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти «Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта» на період до 2027 року. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 12.06.2019 № 419-р. [online]. Доступно: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [Дата звернення 8 Червень 2021].
  6. Смоляна, Н. В., 2011. Використання ТЗН у навчально-виробничому процесі професійної школи в Україні (1960–1991 рр. ХХ століття). Інформаційні технології і засоби навчання, [online] 22, 2. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v22i2.349.
  7. Чернявський, Б., 2014. Сутність та особливості використання комп’ютерних технологій навчання у художній освіті. Молодь і ринок, [online] 12, с. 126-130. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2014_12_30 [Дата звернення 12 Червень 2021].
  8. Шелупахіна, К. М. та Шелупахіна, Т. В., 2014. Інтерактивні методики та медіа-освітні елементи в художньо-естетичній підготовці студентів творчих спеціальностей в університеті. Духовність особистості: методологія, теорія і практика, [online] 3, с. 183-190. Доступно: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2014_3_25 [Дата звернення 12 Червень 2021].
  9. Milbradt, C., Habowski, A. C. and Conte, E., 2020. Art education and computer: trends and challenges. Revista praxis educacional, [online] 16, 43, p. 515-541. DOI: 10.22481/praxisedu.v16i43.7051.
  10. Pan, J. H. and Deng, X., 2020. Multi-source information art painting fusion interactive 3D dynamic scene virtual reality technology application research. International journal of communication systems, [online]. DOI: 10.1002/dac.4705.
  11. Radclyffe-Thomas, N., 2008. White heat or blue screen? Digital technology in art & design education. International journal of art & design education, [online] 27, 2, p. 158-167. DOI: 10.1111/j.1476-8070.2008.00571.x.
  12. Souleles, N., Savva, S., Watters, H., Annesley, A. and Bull, B., 2014. A phenomenographic investigation on the use of iPads among undergraduate art and design students. British journal of educational technology, [online] 46, 1, p. 131-141. DOI: 10.1111/bjet.12132.
  13. Translated & Transliterated
  14. Blyzniuk, M., 2008. Intehratsiia kompiuterno-oriientovanykh tekhnolohii u khudozhno-tvorchu praktyku: osvitnii aspekt [Integration of computer-oriented technologies into artistic and creative practice: educational aspect]. Mystetstvoznavstvo Ukrainy [Art history of Ukraine], [online] 9, s. 240-246. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mysu_2008_9_27 [Data zvernennia 12 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  15. Blyzniuk, M. M. ta Andreikanych, A. I., 2014. Kompiuterni tekhnolohii u navchalnomu protsesi khudozhnikh zakladiv osvity (na prykladi vykladannia predmeta «Proektuvannia» dlia spetsializatsii «Dyzain mebliv») [Computer technology in the educational process of art educational institutions (on the example of teaching the subject «Design» for the specialization «Furniture Design»)]. Visnyk Zakarpatskoho khudozhnoho instytutu [Bulletin of the Transcarpathian art institute], [online] 5, s. 194-196. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/newtracaar_2014_5_53 [Data zvernennia 12 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  16. Derzhavnyi standart profesiino-tekhnichnoi osvity dlia pidhotovky (pidvyshchennia kvalifikatsii) robitnykiv z profesii Zhyvopysets 2, 3, 4, 5, 6-ho rozriadiv. Nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy vid 23.11.2015 № 1199 [State standard of vocational and technical education for training (advanced training) of workers in the profession Painter 2, 3, 4, 5, 6-th grades. Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine dated 23.11.2015 № 1199]. [online]. Dostupno: https://cutt.ly/CQQMRjz [Data zvernennia 8 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  17. Kovalenko, V. K., 2019. Kompiuterna hrafika yak skladova khudozhnoi osvity maibutnikh fakhivtsiv z obrazotvorchoho mystetstva [Computer graphics as a component of art education of future specialists in fine arts]. Naukovi zapysky [Tsentralnoukrainskoho derzhavnoho pedahohichnoho universytetu imeni Volodymyra Vynnychenka]. Ser.: Pedahohichni nauky [Scientific notes [Volodymyr Vynnychenko Central ukrainian state pedagogical university]. Ser.: Pedagogical sciences], [online] 182, s. 215-218. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Nz_p_2019_182_49 [Data zvernennia 12 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  18. Pro skhvalennia Kontseptsii realizatsii derzhavnoi polityky u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity «Suchasna profesiina (profesiino-tekhnichna) osvita» na period do 2027 roku. Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 12.06.2019 № 419-r [On approval of the Concept of implementation of state policy in the field of vocational (vocational and technical) education «Modern vocational (vocational and technical) education» for the period up to 2027. Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine dated 12.06.2019 № 419-r]. [online]. Dostupno: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [Data zvernennia 8 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  19. Smoliana, N. V., 2011. Vykorystannia TZN u navchalno-vyrobnychomu protsesi profesiinoi shkoly v Ukraini (1960–1991 rr. XX stolittia) [The use of technical teaching aids in the educational and production process of vocational schools in Ukraine (1960–1991 of the XX century)]. Informatsiini tekhnolohii i zasoby navchannia [Information technologies and learning tools], [online] 22, 2. DOI: https://doi.org/10.33407/itlt.v22i2.349, [in Ukrainian].
  20. Cherniavskyi, B., 2014. Sutnist ta osoblyvosti vykorystannia kompiuternykh tekhnolohii navchannia u khudozhnii osviti [The essence and features of the use of computer technology in art education]. Molod i rynok [Youth and the market], [online] 12, s. 126-130. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/Mir_2014_12_30 [Data zvernennia 12 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  21. Shelupakhina, K. M. ta Shelupakhina, T. V., 2014. Interaktyvni metodyky ta media-osvitni elementy v khudozhno-estetychnii pidhotovtsi studentiv tvorchykh spetsialnostei v universyteti [Interactive methods and media-educational elements in the artistic and aesthetic training of students of creative specialties at the university]. Dukhovnist osobystosti: metodolohiia, teoriia i praktyka [Spirituality of personality: methodology, theory and practice], [online] 3, s. 183-190. Dostupno: http://nbuv.gov.ua/UJRN/domtp_2014_3_25 [Data zvernennia 12 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  22. Milbradt, C., Habowski, A. C. and Conte, E., 2020. Art education and computer: trends and challenges. Revista praxis educacional, [online] 16, 43, p. 515-541. DOI: 10.22481/praxisedu.v16i43.7051, [in Portuguese].
  23. Pan, J. H. and Deng, X., 2020. Multi-source information art painting fusion interactive 3D dynamic scene virtual reality technology application research. International journal of communication systems, [online]. DOI: 10.1002/dac.4705, [in English].
  24. Radclyffe-Thomas, N., 2008. White heat or blue screen? Digital technology in art & design education. International journal of art & design education, [online] 27, 2, p. 158-167. DOI: 10.1111/j.1476-8070.2008.00571.x, [in English].
  25. Souleles, N., Savva, S., Watters, H., Annesley, A. and Bull, B., 2014. A phenomenographic investigation on the use of iPads among undergraduate art and design students. British journal of educational technology, [online] 46, 1, p. 131-141. DOI: 10.1111/bjet.12132, [in English].