PEDAGOGICAL CONDITIONS FOR THE DEVELOPMENT OF ENTREPRENEURIAL COMPETENCE IN FUTURE RENEWABLE ENERGY SYSTEM INSTALLATION AND MAINTENANCE TECHNICIANS
Abstract
Introduction. Ukraine is in an active phase of energy transition, accelerated by systematic strikes on centralized energy infrastructure: distributed generation based on alternative energy sources has become a tool of energy resilience for territorial communities, small businesses, and households. The professional activity of a master in the installation and maintenance of renewable energy systems is acquiring the features of independent economic management, and entrepreneurial competence is becoming a mandatory sector-specific component of professional expertise. Its formation in vocational education institutions is mostly implemented in a generalized format, without taking into account the sectoral context, which creates a contradiction that requires scientific resolution.
Purpose – to theoretically substantiate the pedagogical conditions for the development of entrepreneurial competence of future masters in the installation and maintenance of renewable energy systems and to reveal the nature of the relationships between them as the basis for their joint implementation in the educational process.
Methods. Analysis and synthesis of scientific achievements made it possible to clarify the concept of "pedagogical conditions" in the context of developing the entrepreneurial competence of alternative energy specialists; the systems approach ensured the consideration of pedagogical conditions as an integral didactic complex; methods of generalization and concretization were applied to transition from conceptual provisions to operational characteristics of the defined conditions; the priority of conditions was determined based on expert assessment and ranking.
Results. The content of the concept "pedagogical conditions for the development of entrepreneurial competence" has been clarified in relation to the sectoral context of alternative energy. Four priority pedagogical conditions have been theoretically substantiated: modernization of the content of educational programs through the integration of industry entrepreneurial practices; application of simulation technologies with modeling of the full cycle of an energy enterprise; development of technological mobility and adaptability through the formation of entrepreneurial proactivity; activation of the subject position through independent design of entrepreneurial initiatives. Inter-component relationships between the conditions that determine their mutual reinforcement in the educational process have been revealed.
Conclusions. The substantiated pedagogical conditions form an integral didactic complex rather than a set of independent factors: their effectiveness is achieved only through simultaneous implementation. The results obtained provide a foundation for updating educational programs of vocational education institutions, developing methodological recommendations for teaching staff, and further designing a methodology for developing the entrepreneurial competence of the specialists in question.
Keywords
vocational education, pedagogical condition, vocational education institution, competence-based approach, entrepreneurial competence, alternative energy, sectoral conditionality, entrepreneurial proactivity, technological mobility, subject position, project activity
Author Biography
Volodymyr Artyushenko
PhD student of the Institute of Vocational Education of the National Academy of Educational Sciences of Ukraine, https://orcid.org/0009-0003-1897-8701, e-mail: artyushenko.volodymyr@gmail.com
References
Бартків, О. С., & Буднік, С. В. (2023). Виховання дослідницької суб’єктності здобувачів освіти у гуртковій роботі: навчально-методичний посібник. Луцьк: Вежа-Друк. https://surl.li/ghcmul
Бортнік, С. М. (2022). Інноваційне та соціальне підприємництво: курс лекцій для студентів денної та заочної форм навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр», спеціальності 076 «Підприємництво, торгівля та біржова діяльність». Волинський національний університет імені Лесі Українки. https://surl.li/bvoaht
Горбатюк, Р., Рутило, М., Загородній, Р., Бурега, Н., & Сіткар, С. (2026). Імітаційне моделювання як ефективний метод підготовки майбутніх фахівців автомобільного транспорту. Молодь і ринок, 1(245), 20-26. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351451
Гриценок, І. А. (2023). Педагогічні умови, форми і методи організації консультування з молодіжного підприємництва у ЗП(ПТ)О в період воєнного стану та повоєнного відновлення економіки України. Colloquium-journal, 25(184), 3-7. https://doi.org/10.24412/2520-6990-2023-25184-3-7
Грогуль, А., & Кобилянський, О. (2026). Розвиток професійної компетентності майбутніх фахівців-енергетиків. Педагогіка безпеки, 11(1), 70-77. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2026-11-1-070-077
Єрмоленко, А. Б. (2022). Інтерактивні технології навчання: електронний навчальний курс. Білоцерківський інститут неперервної професійної освіти. https://surl.li/wsyvel
Замфереско, О. В. (2019). Педагогічні умови професійної підготовки майстрів ресторанного обслуговування до підприємницької діяльності. Науковий вісник Льотної академії. Педагогічні науки, 6, 159-164. http://nbuv.gov.ua/UJRN/sbfasps_2019_6_25
Земка, О. В. (2017). Педагогічні умови формування підприємницької компетентності майбутніх учителів технологій. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Педагогічні науки, 15, 48-53.
Зінькова, І. І. (2020). Педагогічні умови формування підприємницької культури майбутніх фахівців сфери послуг і туризму. Кандидат наук. Івано-Франківськ: ДВНЗ «Прикарпатський національний університет імені Василя Стефаника».
Кабінет Міністрів України. (2023, 21 квітня). Про схвалення Енергетичної стратегії України на період до 2050 року (Розпорядження № 373-р). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/373-2023-р#Text
Кабінет Міністрів України. (2024, 13 серпня). Про затвердження Національного плану дій з відновлюваної енергетики на період до 2030 року та плану заходів з його виконання (Розпорядження № 761-р). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/761-2024-р#Text
Калач, Г. М. (2024). Стратегічні пріоритети технологічного підприємництва в Україні. Економічні перспективи підприємництва: виклики воєнного часу та повоєнної відбудови: збірник матеріалів VII Міжнародної науково-практичної конференції (31 травня 2024 р., м. Ірпінь). Ірпінь: Державний податковий університет, 130-133. https://surl.li/oarabr
Карбовська, Л., Мазур, Ю., & Братусь, Г. (2024). Управління персоналом підприємств енергетичного сектору України: проблеми та перспективи. Економіка та суспільство, 67. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2024-67-64
Колядич, О. І. (2024). Розвиток відновлюваної енергетики як чинник стабільності бізнесу в Україні під час війни. Економічні перспективи підприємництва: виклики воєнного часу та повоєнної відбудови: збірник матеріалів VII Міжнародної науково-практичної конференції (м. Ірпінь, 31 травня 2024 р.). Державний податковий університет, 285-289. https://surl.li/oarabr
Кушнір, В. (2022). Педагогічні умови розвитку підприємницької компетентності майбутніх Web-дизайнерів. Scientific Collection «InterConf», 117, 95-105. https://doi.org/10.51582/interconf.19-20.07.2022.009
Литвин, А. В. (2018). Методологічні засади поняття «педагогічні умови»: практичний посібник. Львів: ЛДУБЖД, 88 с. https://surl.lu/rnighc
Матукова, Г. І. (2015). Педагогічні умови розвитку в студентів економічних спеціальностей компетентності до підприємницької діяльності. Професійна освіта: проблеми і перспективи, 8, 35-42. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Profos_2015_8_8
Міністерство енергетики України. (2024). Підсумки 2024 року. https://mev.gov.ua/novyna/pidsumky-2024-roku
Петрович, В., & Онопрієнко, Л. (2021). Організаційно-педагогічні умови формування професійних компетентностей кваліфікованих робітників сфери обслуговування відновлюваних енергетичних систем. Нові технології навчання, 95, 175-183. file:///C:/Users/10/Downloads/175-185m%20(2).pdf
Працювати в сонячній енергетиці: як це і навіщо. (2025). Recovery.win. https://recovery.win/article/praczyuvaty-v-sonyachnij-energetyczi-yak-cze-i-navishho
Радкевич, В. О., Радкевич, О. П., & Пригодій, М. А. (2022). Практико-орієнтована підготовка педагогів професійної освіти з відновлювальної енергетики. Проблеми інженерно-педагогічної освіти, 76, 29-40. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2022-76-29-40
Сагач, О. (2020). Теоретичний аналіз поняття «педагогічні умови» у контексті професійного зростання вчителів. Освітні обрії, 1(50), 32-35. https://doi.org/10.15330/obrii.50.1.32-35
Сонячні панелі з’явилися 72 роки тому: як технологія змінила світ і допомогла українцям. (2026). Focus.ua. https://focus.ua/uk/digital/751787
Словник-довідник з професійної педагогіки / ред.-упоряд. А. В. Семенова. (2006). Одеса: Пальміра, 272 с. https://www.pedagogic-master.com.ua/public/semenova/slovnik.pdf
Сторожук, В. (2026). Модель проєктно-орієнтованого навчання (Project-Based Learning) у формуванні підприємницької компетентності майбутніх учителів. Витоки педагогічної майстерності, 37, 217-224. https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361890
Україна у 2025 році вдвічі збільшила будівництво сонячних електростанцій. (2026). Rayon.in.ua. https://eco.rayon.in.ua/news/1052368
Хриков, Є. (2022). Педагогічні умови в структурі наукового знання. Вісник Черкаського національного університету імені Богдана Хмельницького. Серія: «Педагогічні науки», 4, 5-10. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2022-4-5-10
Центр Разумкова. (2024). Енергетика України 2024-2025 років у тумані невизначеності. https://razumkov.org.ua/statti/energetyka-ukrainy-20242025-rokiv-u-tumani-nevyznachenosti
Чернуха, Н., & Васильєва-Халатникова, М. (2023). Проєктна діяльність як тренд сучасного освітнього процесу. Вісник Київського національного університету імені Тараса Шевченка. Серія «Педагогіка», 1(17), 69-74. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.17.13
Шестерікова, Л. О. (2023). Педагогічні умови розвитку підприємницької компетентності майбутніх художників-виконавців у фахових коледжах. Теорія і методика професійної освіти, 62, 113-117. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/62.2.21
Ярич, І. (2025). Гейміфікація як інноваційний тренд практичної підготовки майбутніх фахівців. Інноваційна професійна освіта, 1(22), 801-807. https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.801-807
Bacigalupo, M., Kampylis, P., Punie, Y., & Van den Brande, G. (2016). EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework (EUR 27939 EN). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2791/593884
Bazyl , L. (2021). Training of future specialists for entrepreneurial activity: Realities and prospects. Professional Pedagogics, 2(23), 149-158. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.149-158
Hessels, J., & Naudé, W. (2019). The Intersection of the Fields of Entrepreneurship and Development Economics: A Review Towards a New View. Journal of Economic Surveys, 33(2), 389–403. https://doi.org/10.1111/joes.12286
Kassean, H., Vanevenhoven, J., Liguori, E., & Winkel, D. E. (2015). Entrepreneurship education: a need for reflection, real-world experience and action. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 21(5), 690-708. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2014-0123
Moldovan, A. (2020). Pedagogical conditions for the development of entrepreneurial competence of future masters in physical culture and sports. Professional Pedagogics, 2(21), 12-20. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.12-20
Radkevych, V. ., & Yershova, L. (2022). Status of preparedness of vocational education system to counter real and potential threats to national security and national interests of Ukraine in the conditions of external and internal challenges. Рrofessional Pedagogics, 1(24), 4-17. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.4-17
Yershova, L., Zakatnov, D., & Titova, O. (2022). Terminological analysis of basic concepts in the study of the entrepreneurial competence of future performing artists. Professional Pedagogics, 2(25), 58-65. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.58-65
Translated & Transliterated
Bartkiv, O. S., & Budnik, S. V. (2023). Vykhovannia doslidnytskoi subiektnosti zdobuvachiv osvity u hurtkovii roboti: navchalno-metodychnyi posibnyk [Fostering Research Subjectivity of Education Seekers in Club Activities: A Teaching and Methodological Manual ]. Lutsk: Vezha-Druk. https://surl.li/ghcmul
Bortnik, S. M. (2022). Innovatsiine ta sotsialne pidpryiemnytstvo: kurs lektsii dlia studentiv dennoi ta zaochnoi form navchannia osvitno-kvalifikatsiinoho rivnia «bakalavr», spetsialnosti 076 «Pidpryiemnytstvo, torhivlia ta birzhova diialnist» [Innovative and Social Entrepreneurship: A Course of Lectures for Full-Time and Part-Time Students of the Educational Qualification Level «Bachelor», Specialty 076 «Entrepreneurship, Trade and Exchange Activities»]. Volynskyi natsionalnyi universytet imeni Lesi Ukrainky [Lesya Ukrainka Volyn National University]. https://surl.li/bvoaht , [in Ukrainian].
Horbatiuk, R., Rutylo, M., Zahorodnii, R., Bureha, N., & Sitkar, S. (2026). Imitatsiine modeliuvannia yak efektyvnyi metod pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv avtomobilnoho transport [Simulation modeling as an effective method of training future specialists in road transport]. Molod i rynok [Youth and the Market], 1(245), 20-26. https://doi.org/10.24919/2308-4634.2026.351451 , [in Ukrainian].
Hrytsenok, I. A. (2023). Pedahohichni umovy, formy i metody orhanizatsii konsultuvannia z molodizhnoho pidpryiemnytstva u ZP(PT)O v period voiennoho stanu ta povoiennoho vidnovlennia ekonomiky Ukrainy [Pedagogical conditions, forms and methods of organizing counseling on youth entrepreneurship in VET institutions during martial law and post-war economic recovery of Ukraine]. Colloquium-journal, 25(184), 3-7. https://doi.org/10.24412/2520-6990-2023-25184-3-7 , [in Ukrainian].
Hrohul, A., & Kobylianskyi, O. (2026). Rozvytok profesiinoi kompetentnosti maibutnikh fakhivtsiv-enerhetykiv [Development of professional competence of future energy specialists]. Pedahohika bezpeky [Pedagogy of Safety], 11(1), 70-77. https://doi.org/10.31649/2524-1079-2026-11-1-070-077 , [in Ukrainian].
Yermolenko, A. B. (2022). Interaktyvni tekhnolohii navchannia: elektronnyi navchalnyi kurs [Interactive learning technologies: an electronic training course]. Bilotserkivskyi instytut neperervnoi profesiinoi osvity [Bila Tserkva Institute of Continuing Professional Education]. https://surl.li/wsyvel , [in Ukrainian].
Zamferesko, O. V. (2019). Pedahohichni umovy profesiinoi pidhotovky maistriv restorannoho obsluhovuvannia do pidpryiemnytskoi diialnosti [Pedagogical conditions for the professional training of restaurant service masters for entrepreneurial activity]. Naukovyi visnyk Lotnoi akademii. Pedahohichni nauky [Scientific Bulletin of the Flight Academy. Pedagogical Sciences], (6), 159-164. http://nbuv.gov.ua/UJRN/sbfasps_2019_6_25 , [in Ukrainian].
Zemka, O. V. (2017). Pedahohichni umovy formuvannia pidpryiemnytskoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv tekhnolohii [Pedagogical conditions for forming the entrepreneurial competence of future technology teachers]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Pedahohichni nauky [Bulletin of Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy. Pedagogical Sciences], (15), 48-53, [in Ukrainian].
Zinkova, I. I. (2020). Pedahohichni umovy formuvannia pidpryiemnytskoi kultury maibutnikh fakhivtsiv sfery posluh i turyzmu [Pedagogical conditions for forming the entrepreneurial culture of future specialists in the field of services and tourism] [Dys. … kand. ped. nauk, spets. 13.00.04]. Ivano-Frankivsk. 284 s. , [in Ukrainian].
Kabinet Ministriv Ukrainy. (2023, 21 kvitnia). Pro skhvalennia Enerhetychnoi stratehii Ukrainy na period do 2050 roku [On the approval of the Energy Strategy of Ukraine for the period until 2050] (Rozporiadzhennia № 373-r). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/373-2023-r#Text , [in Ukrainian].
Kabinet Ministriv Ukrainy. (2024, 13 serpnia). Pro zatverdzhennia Natsionalnoho planu dii z vidnovliuvanoi enerhetyky na period do 2030 roku ta planu zakhodiv z yoho vykonannia [On the approval of the National Action Plan for Renewable Energy for the period until 2030 and the plan of measures for its implementation] (Rozporiadzhennia № 761-r). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/761-2024-r#Text , [in Ukrainian].
Kalach, H. M. (2024). Stratehichni priorytety tekhnolohichnoho pidpryiemnytstva v Ukraini [Strategic priorities of technological entrepreneurship in Ukraine]. Ekonomichni perspektyvy pidpryiemnytstva: vyklyky voiennoho chasu ta povoiennoi vidbudovy: zbirnyk materialiv VII Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (31 travnia 2024 r., m. Irpin) [Economic Prospects of Entrepreneurship: Challenges of Wartime and Post-War Reconstruction: Proceedings of the VII International Scientific and Practical Conference (May 31, 2024, Irpin)]. Irpin: Derzhavnyi podatkovyi universytet. 130-133. https://surl.li/oarabr , [in Ukrainian].
Karbovska, L., Mazur, Yu., & Bratus, H. (2024). Upravlinnia personalom pidpryiemstv enerhetychnoho sektoru Ukrainy: problemy ta perspektyvy [Personnel management of enterprises in the energy sector of Ukraine: problems and prospects]. Ekonomika ta suspilstvo [Economy and Society], 67. https://doi.org/10.32782/2524-0072/2024-67-64 , [in Ukrainian].
Koliadych, O. I. (2024). Rozvytok vidnovliuvanoi enerhetyky yak chynnyk stabilnosti biznesu v Ukraini pid chas viiny [Development of renewable energy as a factor of business stability in Ukraine during the war]. Ekonomichni perspektyvy pidpryiemnytstva: vyklyky voiennoho chasu ta povoiennoi vidbudovy: zbirnyk materialiv VII Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (m. Irpin, 31 travnia 2024 r.) [Economic Prospects of Entrepreneurship: Challenges of Wartime and Post-War Reconstruction: Proceedings of the VII International Scientific and Practical Conference (Irpin, May 31, 2024)]. Derzhavnyi podatkovyi universytet, 285-289. https://surl.li/oarabr , [in Ukrainian].
Kushnir, V. (2022). Pedahohichni umovy rozvytku pidpryiemnytskoi kompetentnosti maibutnikh Web-dyzaineriv [Pedagogical conditions for developing the entrepreneurial competence of future web designers]. Scientific Collection «InterConf», 117, 95-105. https://doi.org/10.51582/interconf.19-20.07.2022.009, [in Ukrainian].
Lytvyn, A. V. (2018). Metodolohichni zasady poniattia «pedahohichni umovy»: praktychnyi posibnyk [Methodological foundations of the concept of "pedagogical conditions": a practical guide]. Lviv: LDUBZhD. 88 s. https://surl.lu/rnighc , [in Ukrainian].
Matukova, H. I. (2015). Pedahohichni umovy rozvytku v studentiv ekonomichnykh spetsialnostei kompetentnosti do pidpryiemnytskoi diialnosti [Pedagogical conditions for developing entrepreneurial competence among students of economic specialties]. Profesiina osvita: problemy i perspektyvy [Vocational Education: Problems and Prospects], (8), 35-42. http://nbuv.gov.ua/UJRN/Profos_2015_8_8 , [in Ukrainian].
Ministerstvo enerhetyky Ukrainy. (2024). Pidsumky 2024 roku [Results of 2024]. https://mev.gov.ua/novyna/pidsumky-2024-roku , [in Ukrainian].
Petrovych, V., & Onopriienko, L. (2021). Orhanizatsiino-pedahohichni umovy formuvannia profesiinykh kompetentnostei kvalifikovanykh robitnykiv sfery obsluhovuvannia vidnovliuvanykh enerhetychnykh system [Organizational and pedagogical conditions for forming professional competencies of skilled workers in the field of servicing renewable energy systems]. Novi tekhnolohii navchannia [New Learning Technologies], 95, 175-183. file:///C:/Users/10/Downloads/175-185m%20(2).pdf , [in Ukrainian].
Pratsiuvaty v soniachnii enerhetytsi: yak tse i navishcho [Working in solar energy: what it is and why it matters]. (2025). Recovery.win. https://recovery.win/article/praczyuvaty-v-sonyachnij-energetyczi-yak-cze-i-navishho , [in Ukrainian].
Radkevych, V. O., Radkevych, O. P., & Pryhodii, M. A. (2022). Praktyko-oriientovana pidhotovka pedahohiv profesiinoi osvity z vidnovliuvalnoi enerhetyky [Practice-oriented training of vocational education teachers in renewable energy]. Problemy inzhenerno-pedahohichnoi osvity [Problems of Engineering and Pedagogical Education], 76, 29-40. https://doi.org/10.32820/2074-8922-2022-76-29-40 , [in Ukrainian].
Sahach, O. (2020). Teoretychnyi analiz poniattia «pedahohichni umovy» u konteksti profesiinoho zrostannia vchyteliv [Theoretical analysis of the concept of «pedagogical conditions" in the context of teachers' professional growth]. Osvitni obrii [Educational Horizons], 1(50), 32-35. https://doi.org/10.15330/obrii.50.1.32-35 , [in Ukrainian].
Soniachni paneli ziavylysia 72 roky tomu: yak tekhnolohiia zminyla svit i dopomohla ukraintsiam [Solar panels appeared 72 years ago: how the technology changed the world and helped Ukrainians]. (2026). Focus.ua. https://focus.ua/uk/digital/751787 , [in Ukrainian].
Slovnyk-dovidnyk z profesiinoi pedahohiky [Dictionary and reference book on vocational pedagogy]/ red.-uporiad. A. V. Semenova. (2006). Odesa: Palmira, 272 s. https://www.pedagogic-master.com.ua/public/semenova/slovnik.pdf , [in Ukrainian].
Storozhuk, V. (2026). Model proiektno-oriientovanoho navchannia (Project-Based Learning) u formuvanni pidpryiemnytskoi kompetentnosti maibutnikh uchyteliv [Model of project-based learning in forming the entrepreneurial competence of future teachers]. Vytoky pedahohichnoi maisternosti [Origins of Pedagogical Mastery], 37, 217-224. https://doi.org/10.33989/2075-146x.2026.37.361890 , [in Ukrainian].
Ukraina u 2025 rotsi vdvichi zbilshyla budivnytstvo soniachnykh elektrostantsii [Ukraine doubled the construction of solar power plants in 2025]. (2026). Rayon.in.ua. https://eco.rayon.in.ua/news/1052368 , [in Ukrainian].
Khrykov, Ye. (2022). Pedahohichni umovy v strukturi naukovoho znannia [Pedagogical conditions in the structure of scientific knowledge]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu imeni Bohdana Khmelnytskoho. Seriia: «Pedahohichni nauky» [Bulletin of Bohdan Khmelnytsky National University of Cherkasy. Series: Pedagogical Sciences], (4), 5-10. https://doi.org/10.31651/2524-2660-2022-4-5-10 , [in Ukrainian].
Tsentr Razumkova. (2024). Enerhetyka Ukrainy 2024-2025 rokiv u tumani nevyznachenosti [Ukraine's energy sector in 2024–2025 in the fog of uncertainty]. https://razumkov.org.ua/statti/energetyka-ukrainy-20242025-rokiv-u-tumani-nevyznachenosti , [in Ukrainian].
Chernukha, N., & Vasylieva-Khalatnykova, M. (2023). Proiektna diialnist yak trend suchasnoho osvitnoho protsesu [Project activity as a trend of the modern educational process]. Visnyk Kyivskoho natsionalnoho universytetu imeni Tarasa Shevchenka. Seriia «Pedahohika» [Bulletin of Taras Shevchenko National University of Kyiv. Series: Pedagogy], 1(17), 69-74. https://doi.org/10.17721/2415-3699.2023.17.13 , [in Ukrainian].
Shesterikova, L. O. (2023). Pedahohichni umovy rozvytku pidpryiemnytskoi kompetentnosti maibutnikh khudozhnykiv-vykonavtsiv u fakhovykh koledzhakh [Pedagogical conditions for developing the entrepreneurial competence of future performing artists in professional colleges]. Teoriia i metodyka profesiinoi osvity [Theory and Methods of Vocational Education], 62, 113-117. https://doi.org/10.32782/2663-6085/2023/62.2.21 , [in Ukrainian].
Yarych, I. (2025). Heimifikatsiia yak innovatsiinyi trend praktychnoi pidhotovky maibutnikh fakhivtsiv [Gamification as an innovative trend in the practical training of future specialists]. Innovatsiina profesiina osvita [Innovative Vocational Education], 1(22), 801-807. https://doi.org/10.32835/2786-619X.2025.1.22.801-807
Bacigalupo, M., Kampylis, P., Punie, Y., & Van den Brande, G. (2016). EntreComp: The Entrepreneurship Competence Framework (EUR 27939 EN). Publications Office of the European Union. https://doi.org/10.2791/593884, [in English].
Bazyl , L. (2021). Training of future specialists for entrepreneurial activity: Realities and prospects. Professional Pedagogics, 2(23), 149-158. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2021.23.149-158, [in English].
Hessels, J., & Naudé, W. (2019). The Intersection of the Fields of Entrepreneurship and Development Economics: A Review Towards a New View. Journal of Economic Surveys, 33(2), 389–403. https://doi.org/10.1111/joes.12286, [in English].
Kassean, H., Vanevenhoven, J., Liguori, E., & Winkel, D. E. (2015). Entrepreneurship education: a need for reflection, real-world experience and action. International Journal of Entrepreneurial Behavior & Research, 21(5), 690-708. https://doi.org/10.1108/IJEBR-07-2014-0123 ,[in English].
Moldovan, A. (2020). Pedagogical conditions for the development of entrepreneurial competence of future masters in physical culture and sports. Professional Pedagogics, 2(21), 12-20. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.12-20 , [in English].
Radkevych, V. ., & Yershova, L. (2022). Status of preparedness of vocational education system to counter real and potential threats to national security and national interests of Ukraine in the conditions of external and internal challenges. Рrofessional Pedagogics, 1(24), 4-17. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.4-17 , [in English].
Yershova, L., Zakatnov, D., & Titova, O. (2022). Terminological analysis of basic concepts in the study of the entrepreneurial competence of future performing artists. Professional Pedagogics, 2(25), 58-65. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.58-65 , [in English].