ORGANIZATIONAL AND PEDAGOGICAL CONDITIONS OF FUTURE MARINE ENGINEERS ACQUIRING PROFESSIONAL COMPETENCIES
Abstract
Relevance: the need to develop and implement in practice the organizational and pedagogical conditions for future marine engineers to acquire basic professional competency in the process of studying the educational component “Marine Engineering Practice” is determined by the provisions of International Convention on Standards of Training, Certification and Watchkeeping for Seafarers, 1978, as amended (STCW) and basic IMO STCW Model Courses (Course 7.02 “Chief engineer officer and second engineer officer”, Course 7.03, Course 7.04 “Officer in charge of an engineering watch”.
Aim: of the article was to substantiate the organizational and pedagogical conditions for the acquisition of primary professional competency by future marine engineers in the study of the educational component "Marine Engineering Practice" and their impact on further professional activities in the crew of a ship.
Methods: theoretical (logical analysis of research in the field of professional pedagogy and methods of professional training in higher education; logical-structural analysis to determine the nature and structure of the concept of "professional competence" and "professional training of future marine engineers for practical actions on board", substantiating organizational and pedagogical conditions of the specified training); empirical (study and analysis of pedagogical experience of practical training of future marine engineers); experimental (self-assessment – to comprehend the results of professional training for interaction of the ship's crew in dangerous and emergency situations).
Results: organizational and pedagogical conditions for the formation of professional competence in future marine engineers are developed and implemented in the educational process, which contributes to the construction of an effective individual educational trajectory in a higher maritime educational institution and ensures continuity of professional development of future specialists.
Conclusions: it is proved that the introduction of organizational and pedagogical conditions for the acquisition of professional competencies by future ship mechanics in the process of studying the educational component "Marine Engineering Practice", gave students the opportunity to move to higher professional disciplines, as evidenced by independent testing. The effectiveness of the developed organizational and pedagogical conditions is also confirmed by the results of students' tests at the interdepartmental seminar.
Keywords
future marine engineers, basic (primary) professional competence, institutions of higher maritime education, Marine Engineering Practice, STCW Convention
References
Дендеренко, О. О., 2018. Формування професійної компетентності майбутніх суднових механіків у процесі інтеграції природничих і загальнотехнічних дисциплін. Кандидат наук. Національний педагогічний університет імені М.П. Драгоманова.
Ефентьев, В. П., 2005. Теория и практика управления качеством непрерывной профессиональной подготовки морских специалистов в академическом комплексе. Доктор наук. Калининград. Балтийская государственная академия рыбопромыслового флота.
Корольчук, М. С. та Крайнюк, В. М. 2006. Соціально-психологічне забезпечення діяльності в звичайних та екстремальних умовах. Київ: Ніка-центр.
Національний інститут стратегічних досліджень при президентові України, 2013. Собкевич, О. В., Михайличенко, К. М., та Ємельянова, О. Ю. Інноваційні перетворення на транспорті як чинник модернізації транспортно-дорожнього комплексу України [online] Доступно: http://www. niss. gov. ua/articles/1303/# _ftnref3. [Дата звернення 14 Червень 2021].
Міжнародна морська організація, 2012. Міжнародна конвенція про підготовку і дипломування моряків та несення вахти 1978 року (консолідований текст з манільськими поправками). Київ: ВПК «Експрес-Поліграф».
Урядовий портал, 2018. Національна транспортна стратегія України на період до 2030 року. Розпорядження Кабінету Міністрів України від 30 травня 2018 р. № 430-р. [online] (Останнє оновлення 30 Травень 2018) Доступно: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-shvalennya-nacionalnoyi-transportnoyi-strategiyi-ukrayini-na-period-do-2030-roku [Дата звернення 15 Червень 2021].
Верховна рада України. Законодавство України, 2013. Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року від 25 червня 2013 року № 344/2013. [online] (Останнє оновлення 26 Червень 2013) Доступно: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013#Text [Дата звернення 15 Червень 2021].
Новиков, А. М., 1998. Профессиональное образование на рубеже третьего тысячелетия. Магистр, 1, с.59-68.
Топалов, В. П., 2004. Уроки морських аварій. Одеса.
Шерман, М. І. та Безбах, О. М., 2015. Структура професійної підготовки майбутніх судноводіїв у вищих морських навчальних закладах у контексті проблем формування інформаційної культури. Наукові записки, 141 (1), с.15-19.
Translated & Transliterated
Denderenko, O. O., 2018. Formuvannia profesiinoi kompetentnosti maibutnikh sudnovykh mekhanikiv u protsesi intehratsii pryrodnychykh i zahalnotekhnichnykh dystsyplin [Formation of professional competence of future marine engineers in the integration process of natural and general technical disciplines.]. Kandydat nauk. Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M.P. Drahomanova [National Pedagogical Dragomanov University], [in Ukrainian].
Efentev, V. P., 2005. Teoriya i praktika upravleniya kachestvom nepreryivnoy professionalnoy podgotovki morskih spetsialistov v akademicheskom komplekse [Theory and practice of quality management in continuous vocational training of marine specialists in the academic complex]. Doktor nauk. Kaliningrad. Baltiyskaya gosudarstvennaya akademiya ryibopromyislovogo flota [The Baltic Fishing Fleet State Academy], [in Russian].
Korolchuk, M. S. ta Krainiuk, V. M., 2006. Sotsialno-psykholohichne zabezpechennia diialnosti v zvychainykh ta ekstremalnykh umovakh [Social and psychological security of duality in extraordinary and extreme minds]. Kyiv: Nika-tsentr, [in Ukrainian].
Natsionalnyi instytut stratehichnykh doslidzhen pry prezydentovi Ukrainy [The National Institute for Strategic Studies], 2013. Sobkevych, O. V., Mykhailychenko, K. M., ta Yemelianova, O. Yu. Innovatsiini peretvorennia na transporti yak chynnyk modernizatsii transportno-dorozhnoho kompleksu Ukrainy [Innovative transformations in transport as a factor in the modernization of the transport and road complex of Ukraine] [online] Dostupno: http://www. niss. gov. ua/articles/1303/# _ftnref3. [Data zvernennia 14 Cherven 2021], [in Ukrainian].
Mizhnarodna morska orhanizatsiia [International Maritime Organization], 2012. Mizhnarodna konventsiia pro pidhotovku i dyplomuvannia moriakiv ta nesennia vakhty 1978 roku (konsolidovanyi tekst z manilskymy popravkamy [International Convention on the Training and Certification of Seafarers and Watchkeeping, 1978 (consolidated text with Manila amendments)]. Kyiv: VPK «Ekspres-Polihraf», [in Ukrainian].
Uriadovyi portal [Government portal], 2018. Natsionalna transportna stratehiia Ukrainy na period do 2030 roku. Rozporiadzhennia Kabinetu Ministriv Ukrainy vid 30 travnia 2018 r. № 430-r. [National transport strategy of Ukraine for the period up to 2030. Order of the Cabinet of Ministers of Ukraine of May 30, 2018 № 430-r]. [online] (Ostannie onovlennia 30 Traven 2018) Dostupno: https://www.kmu.gov.ua/npas/pro-shvalennya-nacionalnoyi-transportnoyi-strategiyi-ukrayini-na-period-do-2030-roku [Data zvernennia 15 Cherven 2021], [in Ukrainian].
Verkhovna rada Ukrainy. Zakonodavstvo Ukrainy [Verkhovna Rada of Ukraine. Legislation of Ukraine], 2013. Natsionalna stratehiia rozvytku osvity v Ukraini na period do 2021 roku vid 25 chervnia 2013 roku № 344/2013 [National strategy for the development of education in Ukraine for the period up to 2021 from June 25, 2013 № 344/2013] [online] (Ostannie onovlennia 26 Cherven 2013) Dostupno: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/344/2013#Text [Data zvernennia 15 Cherven 2021], [in Ukrainian].
Novykov, A. M., 1998. Professyonalnoe obrazovanye na rubezhe treteho tыsiacheletyia [Vocational education at the turn of the third millennium]. Mahystr [Masters], 1, s.59-68, [in Russian].
Topalov, V. P., 2004. Uroky morskykh avarii [Lessons from maritime accidents]. Odesa, [in Russian].
Sherman, M. I. ta Bezbakh, O. M., 2015. Struktura profesiinoi pidhotovky maibutnikh sudnovodiiv u vyshchykh morskykh navchalnykh zakladakh u konteksti problem formuvannia informatsiinoi kultury [The structure of vocational training of future navigators in higher maritime educational institutions in the context of problems of information culture formation]. Naukovi zapysky [Scientific records], 141 (1), s.15-19, [in Ukrainian].