Vol. 1 No. 22 (2021)
Professional Pedagogics

Professional Pedagogics

CREATIVE POTENTIAL OF FUTURE SPECIALISTS IN REPAIRING AND MAINTAINING AUTOMOBILES

Published 30.06.2021

  • Volodymyr Hodun

Volodymyr Hodun
Institute of Vocational Education and Training of NAES of Ukraine , аспірант Інститут ПТО НАПН України

Професійна педагогіка

Abstract

The relevance of the article lies in the contradiction between the growing need of service centres and repair companies for highly qualified and creative engineering staff and the inconsistent views on the nature, content and structure of creative potential of future specialists in repairing and maintaining automobiles, unfavourable conditions for its development in colleges.

The article aims to define, specify the content and justify the structure of creative potential of future specialists in repairing and maintaining automobiles.

Research methods include a theoretical analysis of scientific sources - to identify the coverage of the research problem; comparison - to study scientific approaches to solving the research problem; analysis and synthesis - to determine the closest generic and specific characteristics of the phenomenon under study; systematization - to justify its structural components.

Results: the concept of “creative potential of future specialists in repairing and maintaining automobiles” has been defined; its content has been clarified’ its structure has been justified; its basic characteristics have been determined.

Conclusions: the concept of “creative potential of future specialists in repairing and maintaining automobiles” is an integrative characteristic that contributes to the success of one’s professional activities; this phenomenon is a complex construct with certain components (motivational-axiological, intellectual-creative, cognitive-pragmatist, emotional-volitional and personal-reflexive) and basic characteristics (a synthesis of creative and technical skills; an aptitude for creative technical activities; willingness to discover effective solutions to problems in the field of automobile maintenance, repair, restoration or quality; the ability to systematically combine methodological, theoretical, and polytechnic knowledge; certain personal and professional qualities).

Keywords

creative potential, future specialists in repairing and maintaining automobiles, content and structure of cre-ative potential

PDF

References

  1. Андриевская, Л.А., 2014. Междисциплинарный дидактический ресурс общепрофессиональных дисциплин в модели формирования творческого потенциала студента технического ВУЗа. Теория и практика общественного развития. Сер. Педагогические науки, 11, с.74-79.
  2. Бегидова, С.Н. та Липилина, Е. Ю., 2013. Творческий потенциал личности будущего инженера. Вестник университета, 11, с. 136-139.
  3. Біла, І. М., 2014. Психологія дитячої творчості. Київ.: Фенікс.
  4. Білодід, І. К. ред., 1973. Словник української мови: у 11 т. Т.4 Київ : Наукова думка.
  5. Великий тлумачний словник української мови, 2005. Харків: Фоліо.
  6. Глотова, Г.В., 2005. Развитие творческого потенциала будущих инженеров в вузах США и Западной Европы. Кандидат наук. Казанский государственный технологический университет.
  7. Глуховская, Е. А., 1997. Развитие творческого потенциала старшого школьника в учебной деятельности. Кандидат наук. Оренбургский государственный педагогический университет.
  8. Давлетшин, М.Г., 1971. Психология технических способностей школьников. Ташкент: ФАН.
  9. Дьоміна, Ю.В., 2011. Творчий потенціал особистості майбутнього викладача. Проблеми інженерно-педагогічної освіти, 32/33.
  10. Евинзон, С.Р., 1988. Философско-социологический анализ творческого потенциала ученых. Кандидат наук. ГОУ ВПО «Иркутский государственный педагогический университет».
  11. Костенко, Т.В., 2020. Творчий потенціал студентів: зміст та структура В: The 4 th International scientific and practical conference: Eurasian scientific congress (April 19-21, 2020). Barca Academy Publishing, Barcelona, Spain, рр. 213-219.
  12. Кошук, О. Б., 2005. Методика формування технічних здібностей майбутніх інженерів-аграрників у процесі вивчення курсу «Сільськогосподарські машини». Кандидат наук. Київський національний аграрний університет.
  13. Кравчук, П.Ф., 1992. Формирование творческого потенциала личности в системе высшего образования. Доктор наук. Московский педагогический государственный университет.
  14. Кузьмина, Н.В. 1995. Творческий потенциал специалиста. Акмеологические проблемы развития. Гуманизация образования, 1, с. 41-53.
  15. Кулюткин, Ю.Н., 2001. Изменяющийся мир и проблема развития творческого потенциала личности. Ценностно-смысловой анализ. СПб.: СПбГУПМ.
  16. Моляко, В. О. ред., 2008. Психологічне дослідження творчого потенціалу особистості: монографія. Київ: Педагогічна думка.
  17. Моляко, В.О. та Музика, О.Л. ред., 2006. Здібності, творчість, обдарованість: теорія, методика, результати досліджень. Житомир: Вид-во Рута.
  18. Мурашко, І. В., 2010. Розкриття поняття «особистісний потенціал» та його психологічної структури. Актуальні проблеми психології: Психологічна теорія і технології навчання, [online] 8, с. 196-205. Доступно: <http://newlearning.org.ua/sites/default/files/praci/2010_7/st18.pdf > [Дата звернення 26 Травень 2020].
  19. Пасько, Я.І., Білецький, В.В., Савенкова, М.Є. та Бурега В.В. ред, 2004. Логіка : навчально-методичний посібник. Донецьк: Дон ДДУ.
  20. Попова, О.П., 2009. Розвиток творчого потенціалу майбутнього інженера в процесі професійної підготовки у вищому технічному навчальному закладі. Кандидат наук. Класичний приватний університет
  21. Посталюк, Н. Ю., 1989. Творческий стиль деятельности: педагогический аспект. Казань: Изд-во Казанского университета.
  22. Соснин, Н.В., 2009. Дизайн как основа компетентностной модели инженерного образования. Высшее образование в России, 12, с. 20-26.
  23. Стаднійчук, І., 2019. Методичні засади формування професійної компетентності майбутніх техніків-електриків в аграрних коледжах. Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка, 2 (19), с. 4-10. doi: https://doi.org/10.32835/2223-5752.2019.19.4-10
  24. Тарара, А.М., 2014. Технічна творчість учнів основної школи у процесі проектної і технологічної діяльності: навчально-методичний посібник. Київ : Педагогічна думка.
  25. Тітова, О. А., 2019. Педагогічна система розвитку творчого потенціалу майбутніх інженерів у аграрних університетах: теоретичне обґрунтування та методичне забезпечення : монографія. Мелітополь : ФОП Однорог Т.В.
  26. Череповська, Н. І., 2006. Виявлення та стимуляція розвитку творчого потенціалу дітей. Обдарована дитина: Науково-практичний освітньо-популярний журнал для педагогів, батьків та дітей, 1, с.18-22.
  27. Amabile, T. M., 2012. Componential Theory of Creativity. Harvard Business School Working Paper, [online] 12-096. Available at: <http://hbswk.hbs.edu/> [Accessed 26 October 2020].
  28. Hinton, B.L., 1970. Personality Variables and Creative Potential. The Journal of Creative Behavior, 4 (3), рр. 210-217.
  29. Pereira, L. Q., 1999. Divergent thinking and the design process. International Conference on Design and Technology Educational Research and Curriculum Development Conference Book, рр. 224-229.
  30. Plucker, J., Beghetto, R. A. and Dow, G., 2004. Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potential, pitfalls, and future directions in creativity research. Educational Psychologist, 39, рр. 83-96.
  31. Translated & Transliterated
  32. Andrievskaya, L.A., 2014. Mezhdistsiplinarnyiy didakticheskiy resurs obscheprofessionalnyih distsiplin v modeli formirovaniya tvorcheskogo potentsiala studenta tehnicheskogo VUZa [Interdisciplinary didactic resource of general professional disciplines in the model of forming the creative potential of a student of a technical university]. Teoriya i praktika obschestvennogo razvitiya. Ser. Pedagogicheskie nauki [Theory and Practice of Public Development], 11, s.74-79, [in Russian].
  33. Begidova, S.N. ta Lipilina, E. Yu., 2013. Tvorcheskiy potentsial lichnosti buduschego inzhenera [The creative potential of the personality of the future engineer]. Vestnik universiteta [University Bulletin], 11, s. 136-139, [in Russian].
  34. Bila, I. M., 2014. Psykholohiia dytiachoi tvorchosti [Psychology of children's creativity]. Kyiv: Feniks, [in Ukrainian].
  35. Bilodid, I. K. red., 1973. Slovnyk ukrainskoi movy [Dictionary of the Ukrainian language]: u 11 t. T.4. Kyiv: Naukova dumka [Scientific Thought], [in Ukrainian].
  36. Velykyi tlumachnyi slovnyk ukrainskoi movy [Large explanatory dictionary of the Ukrainian language], 2005. Kharkiv: Folio, [in Ukrainian].
  37. Glotova, G.V., 2005. Razvitie tvorcheskogo potentsiala buduschih inzhenerov v vuzah SShA i Zapadnoy Evropyi [Development of the creative potential of future engineers in universities in the USA and Western Europe]. Kandidat nauk. Kazanskiy gosudarstvennyiy tehnologicheskiy universitet [Kazan State Technological University], [in Russian].
  38. Gluhovskaya, E. A., 1997. Razvitie tvorcheskogo potentsiala starshogo shkolnika v uchebnoy deyatelnosti [Development of the creative potential of a senior pupil in educational activities]. Kandidat nauk. Orenburgskiy gosudarstvennyiy pedagogicheskiy universitet [Orenburg State Pedagogical University], [in Russian].
  39. Davletshin, M.G., 1971. Psihologiya tehnicheskih sposobnostey shkolnikov [Psychology of technical abilities of schoolchildren]. Tashkent: FAN, [in Russian].
  40. Domina, Yu. V., 2011. Tvorchyi potentsial osobystosti maibutnoho vykladacha [Creative potential of the future teacher's personality]. Problemy inzhenerno-pedahohichnoi osvity [Problems of engineering and pedagogical education], 32/33, [in Ukrainian].
  41. Evinzon, S.R., 1988. Filosofsko-sotsiologicheskiy analiz tvorcheskogo potentsiala uchenyih [Philosophical and sociological analysis of the creative potential of scientists]. Kandidat nauk. GOU VPO «Irkutskiy gosudarstvennyiy pedagogicheskiy universitet» [Irkutsk State Pedagogical University], [in Russian].
  42. Kostenko, T.V., 2020. Tvorchyi potentsial studentiv: zmist ta struktura [Creative potential of students: content and structure] V: The 4 th International scientific and practical conference: Eurasian scientific congress (April 19-21, 2020). Barca Academy Publishing, Barcelona, Spain, рр.213-219, [in Ukrainian].
  43. Koshuk, O. B., 2005. Metodyka formuvannia tekhnichnykh zdibnostei maibutnikh inzheneriv-ahrarnykiv u protsesi vyvchennia kursu «Silskohospodarski mashyny» [Methods of forming the technical abilities of future agricultural engineers in the process of studying the course "Agricultural Machinery"]. Kandydat nauk. Kyivskyi natsionalnyi ahrarnyi universytet [Kyiv National Agricultural University], [in Ukrainian].
  44. Kravchuk, P.F., 1992. Formirovanie tvorcheskogo potentsiala lichnosti v sisteme vyisshego obrazovaniya [Formation of the creative potential of the individual in the higher education system]. Doktor nauk. Moskovskiy pedagogicheskiy gosudarstvennyiy universitet [Moscow Pedagogical State University], [in Russian].
  45. Kuzmina, N.V. 1995. Tvorcheskiy potentsial spetsialista. Akmeologicheskie problemyi razvitiya [The creative potential of a specialist. Acmeological problems of development]. Gumanizatsiya obrazovaniya [Humanization of education], 1, s. 41-53, [in Russian].
  46. Kulyutkin, Yu.N., 2001. Izmenyayuschiysya mir i problema razvitiya tvorcheskogo potentsiala lichnosti. Tsennostno-smyislovoy analiz [The changing world and the problem of developing the creative potential of the individual. Value-semantic analysis]. SPb.: SPbGUPM, [in Russian].
  47. Moliako, V. O. red., 2008. Psykholohichne doslidzhennia tvorchoho potentsialu osobystosti: monohrafiia [Psychological study of the creative potential of the individual]. Kyiv: Pedahohichna dumka [Pedagogical Thought],[in Ukrainian].
  48. Moliako, V.O. ta Muzyka, O.L. red., 2006. Zdibnosti, tvorchist, obdarovanist: teoriia, metodyka, rezultaty doslidzhen [Abilities, creativity, talent: theory, methods, research results]. Zhytomyr: Vyd-vo Ruta, [in Ukrainian].
  49. Murashko, I. V., 2010. Rozkryttia poniattia «osobystisnyi potentsial» ta yoho psykholohichnoi struktury [Disclosure of the concept of "personal potential" and its psychological structure]. Aktualni problemy psykholohii: Psykholohichna teoriia i tekhnolohii navchannia [Current problems of psychology: Psychological theory and learning technologies], [online] 8, s. 196-205. Dostupno: <http://newlearning.org.ua/sites/default/files/praci/2010_7/st18.pdf> [Data zvernennia 26 Traven 2020], [in Ukrainian].
  50. Pasko, Ya.I., Biletskyi, V.V., Savenkova, M.Ie. ta Bureha V.V., red. 2004. Lohika [Logic] : navchalno-metodychnyi posibnyk/ Donetsk: Don DDU, [in Ukrainian].
  51. Popova, O.P., 2009. Rozvytok tvorchoho potentsialu maibutnoho inzhenera v protsesi profesiinoi pidhotovky u vyshchomu tekhnichnomu navchalnomu zakladi [Development of creative potential of the future engineer in the process of professional training in a higher technical educational institution]. Kandydat nauk. Klasychnyi pryvatnyi universytet [Classic Private University], [in Ukrainian].
  52. Postaliuk, N. Yu., 1989. Tvorcheskyi styl deiatelnosty [Creative style of activity]. Pedahohycheskyi aspekt [Pedagogical aspect], s. 49-50, [in Russian].
  53. Postalyuk, N. Yu., 1989. Tvorcheskiy stil deyatelnosti: pedagogicheskiy aspekt [Creative style of activity: pedagogical aspect]. Kazan: Izd-vo Kazanskogo universiteta,
  54. Sosnin, N.V., 2009. Dizayn kak osnova kompetentnostnoy modeli inzhenernogo obrazovaniya [Design as the basis of the competence model of engineering education]. Vyisshee obrazovanie v Rossii [Higher education in Russia], 12, s. 20-26, [in Russian].
  55. Stadniychuk, I., 2019. Metodychni zasady formuvannya profesiynoyi kompetentnosti maybutnikh tekhnikiv-elektrykiv v ahrarnykh koledzhakh [Methodical bases of professional competence formation of future electrical technicians in agricultural colleges]. Naukovyy visnyk Instytutu profesiyno-tekhnichnoyi osvity NAPN Ukrayiny. Profesiyna pedahohika [Scientific Bulletin of the Institute of Vocational Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. Professional Pedagogy], 2 (19), s. 4-10, doi: https://doi.org/10.32835/2223-5752.2019.19.4-10, [in Ukrainian].
  56. Tarara, A.M., 2014. Tekhnichna tvorchist uchniv osnovnoi shkoly u protsesi proektnoi i tekhnolohichnoi diialnosti [Technical creativity of primary school students in the process of design and technological activities]: navchalno-metodychnyi posibnyk. Kyiv : Pedahohichna dumka, [in Ukrainian].
  57. Titova, O. A., 2019. Pedahohichna systema rozvytku tvorchoho potentsialu maibutnikh inzheneriv u ahrarnykh universytetakh: teoretychne obgruntuvannia ta metodychne zabezpechennia [Pedagogical system of creative potential development of future engineers in agricultural universities: theoretical substantiation and methodical support]: monohrafiia. Melitopol : FOP Odnoroh T.V., [in Ukrainian].
  58. Cherepovska, N. I., 2006. Vyiavlennia ta stymuliatsiia rozvytku tvorchoho potentsialu ditei [Identifying and stimulating the development of children's creative potential]. Obdarovana dytyna: Naukovo-praktychnyi osvitno-populiarnyi zhurnal dlia pedahohiv, batkiv ta ditei [Gifted child: Scientific and practical educational and popular magazine for teachers, parents and children], 1, s. 18-22, [in Ukrainian].
  59. Amabile, T. M., 2012. Componential Theory of Creativity. Harvard Business School Working Paper. [online] 12-096. Available at: <http://hbswk.hbs.edu/> [Accessed 26 October 2020], [in English].
  60. Hinton, B.L., 1970. Personality Variables and Creative Potential. The Journal of Creative Behavior,4 (3), рр. 210-217, [in English].
  61. Pereira, L. Q., 1999. Divergent thinking and the design process. International Conference on Design and Technology Educational Research and Curriculum Development Conference Book, рр. 224-229, [in English].
  62. Plucker, J., Beghetto, R. A. and Dow, G., 2004. Why isn’t creativity more important to educational psychologists? Potential, pitfalls, and future directions in creativity research. Educational Psychologist, 39, рр. 83-96, [in English].