№ 17 (2018)
Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка

Теоретико-методологічні основи розвитку професійної освіти і навчання

SMART-ТЕХНОЛОГІЯ В МОДЕЛЮВАННІ МІЖПРЕДМЕТНИХ ЗВ’ЯЗКІВ МАТЕМАТИКИ ТА ІНФОРМАТИКИ

Опубліковано 27.12.2018 – оновлено 27.12.2018

  • Оксана Клочко
    • ,
  • Олександр Михайлюк

Оксана Клочко
Doctor of pedagogical sciences, associated professor, Mathematics and computer science department, Vinnytsia Mykhailo Kotsiubynskyi State Pedagogical University , доктор педагогічних наук, доцент, доцент кафедри математики та інформатики Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського

Олександр Михайлюк
mathematics and computer science teacher Educational complex «GEI – P-SEI», v. Rivne, Vinnytsia region , учитель математики та інформатики Навчально-виховного комплексу «ЗНЗ ‒ ДНЗ», с. Рівне, Вінницька обл.

Анотація

Пріоритетним напрямом розбудови системи освіти нового покоління є впровадження принципів відкритої освіти шляхом розробки електронних освітніх ресурсів із використанням SMART- технологій. У статті розкрито цілі, зміст і шляхи розв’язування проблеми моделювання процесу забезпечення міжпредметних зв’язків математики та інформатики із використанням комп’ютерно орієнтованих систем; побудовано функціональну схему макроблоку  розроблення електронного навчально-методичного комплексу навчальної дисципліни.

Процес    розроблення       електронного        навчально-методичного     комплексу           пропоновано здійснювати шляхом використання користувачем (викладачем)  можливостей  блоку  формування та розбудови контенту навчальної дисципліни на основі інтелектуальних алгоритмів Data Mining, макроблоку моделювання процесу навчання, електронних ресурсів метадисципліни, макроблоку пошуку, макроблоку онлайн-консультування. Реалізація метадисциплінарного підходу дасть змогу застосовувати механізми інтеграції (поєднання, взаємопроникнення, взаємозближення, утворення взаємозв’язків) та систематизації даних різних навчальних дисциплін. Планування міжпредметних зв’язків здійснюється за допомогою побудови мережевого графіка, що є формою представлення моделі навчального процесу. З метою побудови календарного графіка забезпечення міжпредметних зв’язків пропонуємо використовувати комп’ютерно орієнтовані системи інформаційно-динамічного моделювання, що дасть змогу забезпечити автоматизацію багатьох функцій управління навчальним процесом. У дослідженні за основу було взято продукт Microsoft Corporation – Microsoft Project 2016. Такі напрями реалізації SMART-технологій у моделюванні процесу навчання дадуть викладачеві можливість: визначити найбільш ефективні підходи до вирішення завдань забезпечення міжпредметних зв’язків математики та інформатики; на основі створених мережевих (календарних) графіків розробити моделі процесу забезпечення міжпредметних зв’язків; здійснювати управління процесом навчання на основі створених мережевих моделей та відслідковувати  міжпредметні зв’язки, необхідні для оптимізації планування навчального процесу.

Ключові слова

SMART-технології, електронні освітні ресурси, міжпредметні зв’язки, математика, інформатика, комп’ютерно орієнтовані системи, інформаційно-динамічне моделювання, календарне планування, мережевий графік, електронний навчально- методичний комплекс навчальної дисципліни

(PDF)

Посилання

  1. Zakonodavstvo Ukrainy, 2013. Natsionalna stratehiia rozvytku osvity v Ukraini na period do 2021 roku. (Ostannie onovlennia 25 Cherven 2013). [online] Dostupno: http://zakon.rada.gov. ua/laws/show/344/2013 [Data zvernennia 28 Veresen 2018].
  2. Bykov, V.Iu. 2009. Modeli orhanizatsiinykh system vidkrytoi osvity: monohrafiia. Kyiv: Atika.
  3. Humennyi, O.D., 2016. Smart-kompleksy navchalnykh dystsyplin dlia profesiino- tekhnichnykh navchalnykh zakladiv. Teoriia i metodyka profesiinoi osvity, Kyiv: Instytut profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy, 3(11), s. 11-19.
  4. Hurevych, R.S., 2016. Informatyzatsiia osvity – vazhlyvyi chynnyk rozvytku suspilstva ХХІ stolittia. Suchasni informatsiini tekhnolohii ta innovatsiini metodyky navchannia v pidhotovtsi fakhivtsiv: metodolohiia, teoriia, dosvid, problemy, 47, s. 5-10.
  5. Spirin, O.M., Luparenko, L.A. ta Novytskyi, O.V., 2017. Protsedura vprovadzhennia elektronnoho naukovoho zhurnalu z vykorystanniam prohramnoi platformy Open Journal Systems. Informatsiini tekhnolohii v osviti, 32, s. 40-60.
  6. Hlobin, O.I., Lapinskyi, V.V., 2017. Modeliuvannia yak metod doslidzhennia i vazhlyvyi chynnyk formuvannia systemy pryrodnycho-matematychnykh znan. Kompiuter u shkoli ta simi, 2, s. 7-10.
  7. Biliai, Yu.P., 2018. Metodychna systema pidhotovky maibutnikh vchyteliv matematyky ta informatyky do vykorystannia tekhnolohii dystantsiinoho navchannia. Kandydat nauk. Natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni M.P. Drahomanova.
  8. Klochko, O.V., 2018. Teoretychniimetodychni zasady profesiinoi pidhotovky maibutnikh menedzheriv ahrarnoho vyrobnytstva zasobamy suchasnykh informatsiino-komunikatsiinykh tekhnolohii. Doktor nauk. Vinnytskyi derzhavnyi pedahohichnyi universytet imeni Mykhaila Kotsiubynskoho.
  9. Kysh, L.M. Klochko, O.V. ta Potapova,N.A. 2015. Informatsiini systemy i tekhnolohii upravlinnia orhanizatsiieiu: navchalnyi posibnyk. Vinnytsia: Vinnytska hazeta.
  10. Klochko, O.V., 2014. Vplyv informatsiino- komunikatsiinykh tekhnolohii na transformatsiini protsesy pedahohichnoi systemy v suchasnykh umovakh. Nauka i metodyka: zbirnyk naukovo- metodychnykh prats, 26, s. 39-45.
  11. Ministerstvo osvity i nauky, 2018. Nakaz «Pro zatverdzhennia typovoi osvitnoi prohramy zakladiv zahalnoi serednoi osvity III stupenia». [online] (Ostannie onovlennia 20 Kviten 2018) Dostupno: <http://zakon2.rada.gov.ua/laws/show/ z0464-04> [Data zvernennia 19 Zhovten 2018].
  12. Microsoft Project, 2018. Project Management. [online] Available ed: [Data zvernennia 14 Zhovten 2018].