ЕКСПЕРИМЕНТАЛЬНА ПЕРЕВІРКА ЕФЕКТИВНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ УМОВ РОЗВИТКУ ТЕХНОЛОГІЧНОЇ КУЛЬТУРИ МАЙСТРІВ ВИРОБНИЧОГО НАВЧАННЯ АГРАРНОГО ПРОФІЛЮ

Анотація

Актуальність: проблема розвитку технологічної культури майстрів виробничого навчання аграрного профілю детермінована необхідністю модернізації професійної (професійно-технічної) освіти та інноваційними перетвореннями в аграрній галузі.

Мета: проаналізувати результати експериментальної перевірки ефективності запропонованих педагогічних умов розвитку технологічної культури майстрів виробничого навчання аграрного профілю в НМЦ ПТО.

Методи: загальнонаукові (аналіз, синтез, моделювання, систематизація й узагальнення), діагностичні, педагогічний експеримент, статистичні.

Результати. Підсумки констатувального етапу експерименту засвідчили, що рівень розвиненості технологічної культури майстрів виробничого навчання контрольної та експериментальної груп є недостатнім. З’ясовано, що в результаті запровадження педагогічних умов під час формувального етапу в експериментальній групі відбулися значні позитивні зміни щодо підвищення рівня технологічної культури майстрів виробничого навчання в порівняні із результатами констатувального етапу. Частка педагогів із достатнім і високим рівнем технологічної культури зросла з 57,1% до 79,2%. Водночас, у контрольній групі майстри виробничого навчання продемонстрували значно нижчу динаміку розвиненості технологічної культури. Питома вага респондентів із високим і достатнім рівнем зросла лише на 3,7%. Доведено статистичну відмінність частотних розподілів майстрів виробничого навчання аграрного профілю у експериментальній та контрольній групах наприкінці експерименту.

Висновки: встановлено, що ефект змін в експериментальній групі зумовлений запровадженням педагогічних умов відповідно до розроблених моделі і методики.