МЕТОДИКА ВИЗНАЧЕННЯ СКЛАДНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ДІЙ ТА ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

Петро Лузан

doi:10.32835/2223-5752.2011.2.54-61

№ 2 (2011)
Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка

Методичні засади професійного навчання майбутніх фахівців

МЕТОДИКА ВИЗНАЧЕННЯ СКЛАДНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ДІЙ ТА ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ

Опубліковано 15.09.2011

Петро Лузан

Петро Лузан
Institute of Vocational Education and Training of NAES of Ukraine , Інститут професійно-технічної освіти НАПН України

Автори, які подають матеріали до цього журналу, погоджуються з такими положеннями:

1. Автори отримують право на авторство своєї роботи одразу після її публікації та назавжди зберігають це право за собою без жодних обмежень.
2. Дата початку дії авторського права на статтю відповідає даті публікації випуску, до якого вона включена.

Як цитувати

Лузан, П. (2011). МЕТОДИКА ВИЗНАЧЕННЯ СКЛАДНОСТІ НАВЧАЛЬНИХ ДІЙ ТА ТЕСТОВИХ ЗАВДАНЬ. Професійна педагогіка, 2, 54-61. https://doi.org/10.32835/2223-5752.2011.2.54-61

Завантажити посилання

Анотація

У статті розглядаються теоретичні аспекти визначення складності навчальних дій. На основі теорії поетапного форму- вання розумових дій виділено показники опису навчальних дій в послідовності їх формування.

Ключові слова

навчальна дія, орієнтовна основа дії, об’єкт, складність, навчання, показник, операція

PDF

Посилання

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

Петро Лузан, Надія Колісник, Сергій Осипенко, ДЕФІНІТИВНИЙ АНАЛІЗ БАЗОВИХ ПОНЯТЬ СТАНДАРТИЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ , Професійна педагогіка: № 17 (2018): Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка
Петро Лузан, Олена Тітова, Ірина Мося, Тетяна Пащенко, МЕТОДИКА ОЦІНЮВАННЯ ЯКОСТІ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У ЗАКЛАДАХ ФАХОВОЇ ПЕРЕДВИЩОЇ ОСВІТИ , Професійна педагогіка: Том 1 № 22 (2021): Професійна педагогіка
Петро Лузан, СУТЬ І ДЕФІНІЦІЯ ПОНЯТТЯ «ПЕДАГОГІЧНА ТЕХНОЛОГІЯ» , Професійна педагогіка: № 6 (2013): Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка
Петро Лузан, Ірина Мося, Тетяна Пащенко, Любов Ярош, МЕТОДИКА КОНСТРУЮВАННЯ ЗАВДАНЬ ОЦІНЮВАННЯ РЕЗУЛЬТАТІВ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ ТЕХНІЧНИХ КОЛЕДЖІВ , Професійна педагогіка: Том 2 № 23 (2021): Професійна педагогіка
Ірина Мося , Оксана Лапа, Петро Лузан, ЯКІСТЬ ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ ЯК ПРЕДМЕТ ПЕДАГОГІЧНОГО ОЦІНЮВАННЯ , Професійна педагогіка: Том 1 № 24 (2022): Професійна педагогіка
Петро Лузан, РЕАЛІЗАЦІЯ КОМПЕТЕНТНІСНОГО ПІДХОДУ В ПРОФЕСІЙНІЙ ОСВІТІ: ТЕХНОЛОГІЧНИЙ АСПЕКТ , Професійна педагогіка: № 4 (2012): Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка
Олена Тітова, Петро Лузан, Данило Сиволап, РОЗВИТОК ПРОФЕСІЙНО-КОМУНІКАТИВНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ РОБІТНИКІВ ПІДПРИЄМСТВ СФЕРИ ПОСЛУГ , Професійна педагогіка: Том 1 № 26 (2023): Професійна педагогіка
Петро Лузан, Олена Тітова, Тетяна Пащенко, МЕТОДИЧНА СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОГО РОЗВИТКУ ПЕРСОНАЛУ ПІДПРИЄМСТВ СФЕРИ ПОСЛУГ , Професійна педагогіка: Том 2 № 27 (2023): Професійна педагогіка
Петро Лузан, АКТИВІЗАЦІЯ НАВЧАЛЬНО- ПІЗНАВАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ЗАСОБАМИ ПРОБЛЕМНОГО НАВЧАННЯ , Професійна педагогіка: № 3 (2012): Науковий вісник Інституту професійно-технічної освіти НАПН України. Професійна педагогіка
Петро Лузан, ФОРМУВАННЯ ЕКОЛОГІЧНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ БАКАЛАВРІВ СУДНОВОДІННЯ: ТЕОРЕТИЧНИЙ АСПЕКТ , Професійна педагогіка: Том 1 № 28 (2024): Професійна педагогіка