APPLICATION OF ECO-ORIENTED PROBLEM LEARNING TECHNOLOGY IN PREPARATION OF FUTURE WORKERS IN THE CONSTRUCTION INDUSTRY
Abstract
Relevance: given that the construction industry has a significant impact on the environment in the production of building materials, construction work on the construction of buildings and structures, the article substantiates the feasibility of environmental education and training of future workers and the use of problem-based training in training workers.
Purpose: substantiation of necessity and expediency of use of eco-oriented technology of problem-based learning in professional training of construction workers.
Methods: theoretical – analysis of scientific papers, normative documents, educational and methodical literature; comparison, systematization and generalization of data; empirical – observations, modeling of educational situations, conversation, survey.
Results: the analysis of works of scientists on problems of ecology and introduction of technology of problem-based learning is carried out; emphasis is placed on the need to preserve natural resources, the environment in the activities of enterprises in the construction industry; examples of application of problem, partially exploratory, research methods of eco-oriented technology of problem-based learning of greening of professional training of construction workers are given.
Conclusions: the expediency of using the technology of problem-based learning in the training of future workers in the construction industry, greening the content of professional training for the formation of environmental culture and environmental thinking.
Keywords
greening of education, vocational training, technology of problem-based learning, construction workers, software and software
Author Biography
Tetyana Pyatnichuk
Candidate of Pedagogical Sciences, Senior Research Fellow Laboratories of Vocational Training Technologies Institute of Vocational Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine
References
Білявський, Г. О., Фурдуй, Р С., Костіков. І. Ю. (2005). Основи екології: підручник. (2-е вид.). Ли-бідь.
Волкова, Н. П. (2018). Інтерактивні технології навчання у вищій школі: навч.-метод. посіб. Дніпро: Університет ім. Альфреда Нобеля.
Вахрушева, Т.Ю. (2007). Інтерактивні технології навчання як засіб активізації навчально-пізнавальної діяльності. Нові технології навчання, 47, 64-69.
Гончаренко, С. У. (2011). Український педагогічний енциклопедичний словник. (вид. 2-ге, доп. й вип). Рівне: Волинські обереги.
Данильченко, І. Г. (2003). Проблемне навчання в системі інновацій сучасної літературної освіти. Вісник Глухівського НАПУ ім. О. Довженка, 3, с.171-174.
ДБН В.1.2-8-2008 «Основні вимоги до будівель і споруд: безпека життя і здоров'я людини та за-хист навколишнього природного середовища» http://kbu.org.ua/assets/app/documents/dbn2/.
Енциклопедія освіти / АПН України ; голов. ред. В. Г. Кремень. Друге видання, доповнене та перероблене. Київ : Юрінком Інтер, 2021.
Заверуха, Н. М., Серебряков, В. В., & Скиба, Ю. А. (2006). Основи екології: навч. посібн. Караве-ла.
Закон України «Про оцінку впливу на довкілля» № 2059-VIII (2017). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2059-19#Text.
Лук’янова, Л. Б. (2016). Основи екології, методика екологізації фахових дисциплін: Навчально-методичний посібник для викладачів. (вид. 2-ге змінене і доповнене). ТОВ «ДСК – Центр».
Манько, В. А. (2006). Проблемне навчання як актуальна науково-педагогічна проблема. Засоби навчальної та науково-дослідної роботи, 25, 102–106.
Пометун, О. І., & Побірченко, Н. С (2008). Інтерактивні технології: теорія та методика: посіб-ник. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/jspui/bitstream/6789/377/1/interakt_tehn_teor_met.pdf.
Сисоєва, С. О. (2011). Інтерактивні технології навчання дорослих: навчально-методичний посіб-ник. ВД «ЕКМО».
Пустовіт, Н. А., Колонькова, О. О., & Пруцакова, О. Л. (2014). Формування екологічно доцільної поведінки школярів : [наук.-метод. посібник]. Імекс-ЛТД.
Ягупов, В. В. (2003). Педагогіка: [навч. посіб.]. Либідь.
Переклад і транслітерація
Biliavskyi, H. O., Furdui, R. S., Kostikov, & I. Yu. (2005). Osnovy ekolohii: pidruchnyk. [Fundamentals of ecology: a textbook]. (2-e vyd.). Lybid.
Volkova, N. P. (2018). Interaktyvni tekhnolohii navchannia u vyshchii shkoli: navch.-metod. Posib. [Interactive technologies of higher education: teaching method]. Dnipro: Universytet im. Alfreda Nobelia.
Vakhrusheva, T. Iu. (2007). Interaktyvni tekhnolohii navchannia yak zasib aktyvizatsii navchalno-piznavalnoi diialnosti/ [Interactive learning technologies as a means of activating educational and cognitive activities]. Novi tekhnolohii navchannia [New learning technologies], 47, s. 64-69.
Honcharenko, S. U. (2011). Ukrainskyi pedahohichnyi entsyklopedychnyi slovnyk. [Ukrainian pedagogical encyclopedic dictionary] (vyd. 2-he, dop. y vyp). Rivne: Volynski oberehy. [Rivne: Volyn charms].
Danylchenko, I. H. (2003). Problemne navchannia v systemi innovatsii suchasnoi literaturnoi osvity. [Problem-based learning in the system of innovations of modern literary education]. Visnyk Hlukhivskoho NAPU im. O. Dovzhenka. [Bulletin of the Glukhiv NAPU named after], 3, 171-174.
DBN V.1.2-8-2008 «Osnovni vymohy do budivel i sporud: bezpeka zhyttia i zdorovia liudyny ta zakhyst navkolyshnoho pryrodnoho seredovyshcha». [«Basic requirements for buildings and structures: safety of human life and health and protection of the natural environment»] http://kbu.org.ua/assets/app/documents/dbn2/.
Entsyklopediia osvity [Encyclopedia of Education] / APN Ukrainy ; holov. red. V. H. Kremen. Druhe vydannia, dopovnene ta pereroblene. Kyiv : Yurinkom Inter, 2021.
Zaverukha, N. M., Serebriakov, V. V., & Skyba, Yu. A. (2006). Osnovy ekolohii: navch. Posibn. [Fundamentals of ecology: textbook]. Karavela.
Zakon Ukrainy «Pro otsinku vplyvu na dovkillia»/ [Law of Ukraine «On Environmental Impact Assessment»] № 2059-VIII (2017). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2059-19#Text.
Lukianova, L. B. (2016). Osnovy ekolohii, metodyka ekolohizatsii fakhovykh dystsyplin: Navchalno-metodychnyi posibnyk dlia vykladachiv. [Fundamentals of ecology, methods of greening professional disciplines: A textbook for teachers]. (vyd. 2-he zminene i dopovnene). TOV «DSK – Tsentr».
Manko, V. A. (2006). Problemne navchannia yak aktualna naukovo-pedahohichna. [Problem-based learning as an urgent scientific and pedagogical problem]. Zasoby navchalnoi ta naukovo-doslidnoi roboty. [Means of educational and research work], 25, 102-106.
Pometun, O. I., & Pobirchenko, N. S (2008). Interaktyvni tekhnolohii: teoriia ta metodyka: posibnyk/ [Interactive technologies: theory and methodology: a guide]. URL: https://dspace.udpu.edu.ua/jspui/bitstream/6789/377/1/interakt_tehn_teor_met.pdf.
Sysoieva, S. O. (2011). Interaktyvni tekhnolohii navchannia doroslykh: navchalno-metodychnyi posibnyk. [Interactive technologies of adult learning: a textbook]. VD «EKMO».
Pustovit, N. A., Kolonkova, O. O., & Prutsakova, O. L. (2014). Formuvannia ekolohichno dotsilnoi povedinky shkoliariv. [Formation of ecologically expedient behavior of schoolboys]: [nauk.-metod. posibnyk]. Imeks-LTD.
Yahupov, V. V. (2003). Pedahohika. [Pedagogy]: [navch. posib.]. Lybid.