Vol. 1 No. 22 (2021)
Professional Pedagogics

Professional Pedagogics

A SCIENTIFIC PLATFORM FOR ASSURING QUALITY OF PROFESSIONAL (VOCATIONAL) EDUCATION

Published 30.06.2021

  • Valentyna Radkevych

Valentyna Radkevych
The Institute of VET of NAES of Ukraine , Інститут професійно-технічної освіти НАПН України

Професійна педагогіка

Abstract

The relevance of the article is related to the post-industrial society’s challenge with the assurance of the quality of professional (vocational) education (hereinafter “P(V)E”).

The article aims to describe the mission and objectives of scientific-methodical support to assure the quality of P(V)E in terms of its modernization.

Research methods include a theoretical analysis of Ukraine’s education legislation in the field of P(V)E, scientific sources, taught and research degrees to determine the main areas and ways to bring the quality of professional education more in line with technological and socio-economic challenges of the post-industrial society.

Results: the article identifies the two main drivers of addressing the research problem on the assurance of professional education quality (the focus of educational management on learning outcomes, as well as the conditions to achieve them). Besides, it singles out the main objectives to assure the quality of professional education and the ways of realizing them. The article justifies the role of research institutions in enhancing the efficiency of P(V)E schools as for assuring the quality of their educational and managerial activities and creating an internal system for assuring professional education quality.

Conclusions: the article specifies the main objectives of Ukrainian professional education regarding the assurance of its quality (creating an effective educational environment; promoting the professional development of teachers; improving educational management in P(V)E schools; developing an effective internal system for assuring professional education quality). Importantly, the article shows that appropriate scientific-methodical support for P(V)E schools is a prerequisite for realizing the identified objectives. It also describes its mission (training highly qualified specialists who can effectively work in the dynamic conditions of the post-industrial society) and objectives (promoting scientific achievements and advanced scientific-pedagogical experience; training the research and teaching staff for the professional education system; enabling scientific management of innovative educational activities in P(V)E schools; carrying out analytical and consultative activities to influence the state’s education policy and activities of educational institutions in terms of assuring education quality).

Keywords

professional education, quality of professional education, internal system for assuring professional education quality, scientific-methodical support for professional education

PDF

References

  1. Артюхова О., 2016. Моніторинг якості вищої професійної освіти в українських університетах. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 7(61), с.133-143.
  2. Верховна рада України. Законодавство України, 2020. Концепція реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти “Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта” на період до 2027 року [online] (Останнє оновлення 12 Червень 2019) Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [Дата звернення 10 Червень 2021].
  3. Григораш, В., 2014. Кваліметричний підхід до експертного оцінювання навчально-виховного процесу. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальній школах, 34, с.140-146.
  4. Гончаренко, С.У., 2007. Про якість професійної освіти. В: Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали IV міжнародної науково-практичної конференції. Хмельницький: Авіст, с. 50-54.
  5. Громадський простір, 2020. Професійна освіта в сучасних умовах. Погляд з боку. Частина 2. [online] (Останнє оновлення 17 Березень 2020) Доступно: < http://surl.li/yyob [Дата звернення 10 Червень 2021].
  6. Єльникова, Г. та Рябова, З., 2007. Моніторинг як ефективний засіб оцінювання якості загальної середньої освіти в навчальному закладі. Культура народов Причерноморья, 115, т.1, с.35-43.
  7. Інститут професійно-технічної освіти НАПН України (ІПТО НАПН України), 2020. Освітньо-наукова програма з підготовки докторів філософії за спеціальністю 015 Професійна освіта/Теорія і методика професійної освіти». [online] (Останнє оновлення: 18 Травень 2020) Доступно: http://surl.li/yxac [Дата звернення: 26 Травень 2021].
  8. Кремень, В. Г., ред., 2016. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні. Київ: Педагогічна думка, с.95-97.
  9. Кухта, М. та Рацюк, О., 2009. Основи педагогічної кваліметрії у змісті професійної підготовки майбутнього вчителя. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка, соціальна робота, 16-17, с.63-64.
  10. Лернер, И.Я., 1978. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? М.: Знание.
  11. Луговий, В. І. та Таланова, Ж. В., 2012. Якість вищої освіти: виклик для України. Вища освіта України. К. : Педагогічна преса. Т. 1, с.5-9.
  12. Міністерство освіти і науки України (МОН України), 2019. Серпнева конференція 2019. Секція «Автономія закладів професійної освіти: вчора, сьогодні, завтра». [online] (Останнє оновлення Серпень 2019) Доступно: <http://surl.li/yykt [Дата звернення 10 Червень 2021].
  13. Міністерство освіти і науки України (МОН України), 2021. Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах професійної (професійно-технічної) освіти» наказ Міністерства освіти і науки України (№509 від 06.05.2021 р.) [online] (Останнє оновлення: 06 Травень 2021) Доступно: file:///C:/Users/Deluxe/Downloads/6095138581846122442806%20(2).pdf [Дата звернення 26 Травень 2021].
  14. Радкевич, В., 2018. Науково-методичний супровід модернізації вітчизняної системи професійної та фахової передвищої освіти у контексті євроінтеграційних процесів. Професійна педагогіка, [online] 15, с. 5-15. Доступно: <https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/34> [Дата звернення 1 Травень 2021].
  15. Радкевич, В.О., Лузан, П.Г. та Кравець, С.Г., 2017. Стандартизація професійної освіти в контексті євроінтеграційних процесів. В: Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики (до 25-річчя НАПН України): збірник наукових праць. К. : Видавничий дім «Сам», с. 259-267.
  16. Сокол, Є, Романовський, О., Підбуцька, Н., Гура, Т., Книш, А. та Шаполова, В., 2019. Психолого-педагогічна кваліметрія в оцінці якості освіти майбутніх фахівців у Національному технічному університеті "Харківський політехнічний інститут". Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія, 3, с. 38-55.
  17. Язиков О.І., 2006. Моніторинг якості професійно-технічної освіти як складова інформаційного та управлінського забезпечення системи ПТО. Професійна освіта: теорія і практика: науково-методичний журнал, 1-2 (23-24), с. 106-121.
  18. Translated & Transliterated
  19. Artiukhova O., 2016. Monitorynh yakosti vyshchoi profesiinoi osvity v ukrainskykh universytetakh [Monitoring the quality of higher professional education at Ukrainian universities]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii [Pedagogical Sciences: Theory, History, Innovative Technologies], 7(61), s.133-143, [in Ukrainian].
  20. Verkhovna rada Ukrainy. Zakonodavstvo Ukrainy [Parliament of Ukraine. The Legislation of Ukraine], 2020. Kontseptsiia realizatsii derzhavnoi polityky u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity “Suchasna profesiina (profesiino-tekhnichna) osvita” na period do 2027 roku [The concept of state policy implementation in the field of professional (vocational) education “Modern Professional (Vocational) Education” for the period up to 2027] [online] (Ostannie onovlennia 12 Cherven 2019) Dostupno: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [Data zvernennia 10 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  21. Hryhorash, V., 2014. Kvalimetrychnyi pidkhid do ekspertnoho otsiniuvannia navchalno-vykhovnoho protsesu [A qualimetric approach to expert evaluation of the educational process]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnii shkolakh [Pedagogy for Developing Creative Personality in Higher Education Institutions and Comprehensive Schools], 34, s.140-146, [in Ukrainian].
  22. Honcharenko, S.U., 2007. Pro yakist profesiinoi osvity [On the quality of professional education]. V: Profesiine stanovlennia osobystosti: problemy i perspektyvy: Materialy IV mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii [Professional Development of Individuals: Problems and Prospects: Proceedings of the 5th International Scientific-Practical Conference]. Khmelnytskyi: Avist, s. 50-54, [in Ukrainian].
  23. Hromadskyi prostir [Public Space], 2020. Profesiina osvita v suchasnykh umovakh. Pohliad z boku. Chastyna 2 [Professional education in current conditions. An outside perspective. Part 2]. [online] (Ostannie onovlennia 17 Berezen 2020) Dostupno: < http://surl.li/yyob [Data zvernennia 10 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  24. Yelnykova, H. ta Riabova, Z., 2007. Monitorynh yak efektyvnyy̆ zasib otsiniuvannia yakosti zahalnoï serednoï osvity v navchalnomu zakladi [Monitoring as an effective means of evaluating the quality of secondary education]. Kultura narodov Prychernomoria [Culture of the Peoples of the Black Sea Region], 115, t.1, s.35-43, [in Ukrainian].
  25. Instytut profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy (IPTO NAPN Ukrainy), 2020. Osvitno-naukova prohrama z pidhotovky doktoriv filosofii za spetsialnistiu 015 Profesiina osvita/Teoriia i metodyka profesiinoi osvity» [The PhD programme on “015 Professional Education / Theory and Methods of Professional Education”]. [online] (Ostannie onovlennia: 18 Traven 2020) Dostupno: http://surl.li/yxac [Data zvernennia: 26 Traven 2021], [in Ukrainian].
  26. Kremen, V. H., red., 2016. Natsionalna dopovid pro stan i perspektyvy rozvytku osvity v Ukraini [The national report on the state and prospects of Ukraine’s education]. Kyiv: Pedahohichna dumka [Pedagogical Viewpoint], s.95-97, [in Ukrainian].
  27. Kukhta, M. ta Ratsiuk, O., 2009. Osnovy pedahohichnoi kvalimetrii u zmisti profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia [The basics of pedagogical qualimetry in the content of professional teacher training]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Pedahohika, sotsialna robota [Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: “Pedagogy, Social Work”], 16-17, s.63-64, [in Ukrainian].
  28. Lerner, I.Ya., 1978. Kachestva znaniy uchaschihsya. Kakimi oni dolzhnyi byit? [The quality of teacher’s knowledge. What should it be like?]. M.: Znanie [Knowledge], [in Ukrainian].
  29. Luhovyi, V. I. ta Talanova, Zh. V., 2012. Yakist vyshchoi osvity: vyklyk dlia Ukrainy [Higher education quality: a challenge for Ukraine]. Vyshcha osvita Ukrainy [Higher Education of Ukraine]. K. : Pedahohichna presa [Pedagogical Press]. T. 1, s.5-9, [in Ukrainian].
  30. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy (MON Ukrainy), 2019. Serpneva konferentsiia 2019. Sektsiia «Avtonomiia zakladiv profesiinoi osvity: vchora, sohodni, zavtra» [August Conference 2019. Section “Autonomy of Professional Education Schools: Yesterday, Today, Tomorrow]. [online] (Ostannie onovlennia Serpen 2019) Dostupno: <http://surl.li/yykt [Data zvernennia 10 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  31. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy (MON Ukrainy), 2021. Pro zatverdzhennia metodychnykh rekomendatsii z pytan formuvannia vnutrishnoi systemy zabezpechennia yakosti osvity u zakladakh profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity» nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy (№509 vid 06.05.2021 r.) [“On the Approval of Guidelines for Establishing an Internal System of Education Quality Assurance in Professional (Vocational) Education Schools”, Order No 509 of the Ministry of Education and Science of Ukraine] [online] (Ostannie onovlennia: 06 Traven 2021) Dostupno: file:///C:/Users/Deluxe/Downloads/6095138581846122442806%20(2).pdf [Data zvernennia 26 Traven 2021] , [in Ukrainian].
  32. Radkevych. V., 2018. Naukovo-metodychnyi suprovid modernizatsii vitchyznianoi systemy profesiinoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity u konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv [Psychological and pedagogical qualimetry in estimation of quality of education of future professionals in the National technical university "Kharkiv polytechnical institute"]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogics], [online] 15, s. 5-15. Available at: <https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/34> [Assessed 01 May 2021], [in Ukrainian].
  33. Radkevych, V.O., Luzan, P.H. ta Kravets, S.H., 2017. Standartyzatsiia profesiinoi osvity v konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv [Professional education standardization in the context of European integration processes]. V: Naukove zabezpechennia rozvytku osvity v Ukraini: aktualni problemy teorii i praktyky (do 25-richchia NAPN Ukrainy): zbirnyk naukovykh prats [Scientific Support for Education Development in Ukraine: Relevant Problems of Theory and Practice (Dedicated to the 25th Anniversary of the NAES of Ukraine): a Collection of Scientific Works]. K. : Vydavnychyi dim «Sam» [Publishing House “Sam”], s. 259-267, [in Ukrainian].
  34. Sokol, Ye, Romanovskyi, O., Pidbutska, N., Hura, T., Knysh, A. ta Shapolova, V., 2019. Psykholoho-pedahohichna kvalimetriia v otsintsi yakosti osvity maibutnikh fakhivtsiv u Natsionalnomu tekhnichnomu universyteti "Kharkivskyi politekhnichnyi instytut" [Psychological and pedagogical qualimetry in estimation of quality of education of future professionals in the National technical university "Kharkiv polytechnical institute"]. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy: filosofiia, psykholohiia, pedahohika, sotsiolohiia [Theory and Practice of Social Systems Management: Philosophy, Psychology, Pedagogy, Sociology], 3, s. 38-55, [in Ukrainian].
  35. Yazykov O.I., 2006. Monitorynh yakosti profesiino-tekhnichnoi osvity yak skladova informatsiinoho ta upravlinskoho zabezpechennia systemy PTO [Monitoring the quality of vocational education as a component of information and management support for the vocational education system]. Profesiina osvita: teoriia i praktyka: naukovo-metodychnyi zhurnal [Professional Education: Theory and Practice: a Scientific-Methodical Journal], 1-2 (23-24), s. 106-121, [in Ukrainian].

Most read articles by the same author(s)

<< < 1 2 3