ДИНАМІКА ГОТОВНОСТІ МАЙБУТНІХ ДИЗАЙНЕРІВ ДО РОЗВИТКУ ПРОФЕСІЙНОЇ КАР’ЄРИ
Анотація
У статті аналізуються результати експериментального дослідження перевірки ефективності підготовки майбутніх фахівців до розвитку професійної кар’єри. Дослідженням встановлено, що для успішного формування готовності майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри необхідним є комплекс організаційно-педагогічних умов, що забезпечують позитивну динаміку сформованості досліджуваного феномену. На основі системних показників діагностичних критеріїв було визначено початковий рівень сформованості готовності майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри. Визначено, що рівень готовності до розвитку професійної кар’єри як у контрольній, так і в експериментальній групах є недостатнім. Низький рівень готовності за позиційним критерієм є характерним для більшості майбутніх дизайнерів (76,56 % та 75,0 % студентів). Рівень сформованості змістовного, технологічного та креативного критеріїв є також низьким. Отримана статистично значуща різниця коефіцієнтів готовності до розвитку професійної кар’єри студентів експериментальних груп до і після формувального етапу дослідження засвідчила, що в експериментальних групах, на відміну від контрольних, зменшилася кількість студентів з репродуктивним (з 77,39 % до 2,61 %) рівнем готовності, водночас зросла кількість студентів з реконструктивним (з 20,53 % до 73,96 %) та інтерпретаційним (з 2,08 % до 23,43 %) рівнями готовності до розвитку професійної кар’єри.
Порівняльна перевірка констатувального та контрольного зрізів експерименту свідчить про статистичну значимість відмінності рівнів готовності майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри. А отже, використання комплексу організаційно-педагогічних заходів (персоналізація кар’єро-орієнтованих освітніх маршрутів, моделювання інноваційного контексту кар’єро-орієнтованої професійної діяльності в розвивальному середовищі навчального закладу та стимулювання мотивації до кар’єрного розвитку) свідчить про успішність його формувального впливу та доцільність подальшого впровадження у процес професійної підготовки майбутніх дизайнерів до розвитку професійної кар’єри.
Ключові слова
професійна кар’єра, готовність до розвитку професійної кар’єри, навчальна кар’єро- орієнтована діяльність, підготовка майбутніх фахівців до розвитку професійної кар’єри
Посилання
- Alieksieieva S. V. Formuvannia hotovnosti maibutnikh fakhivtsiv do realizatsii profesiinoi kar’iery / S. V. Alieksieieva // Teoretyko-metodychni problemy vykhovannia ditei ta uchnivskoi molodi: Zbirnyk naukovykh prats. – Vyp.16, knyha 2. – Kam’ianets-Podilskyi: Vydavets PP Zvoleiko D. H., 2012. – S. 3-12.
- Alieksieieva S. V. Orhanizatsiia diialnosti pedahohichnoho kolektyvu z pidhotovky dyzaineriv do rozvytku profesiinoi kar’iery u profesiinykh navchalnykh zakladakh khudozhnoho profiliu / S. V. Alieksieieva // Teoriia i metodyka profesiinoi osvity : [elektronne naukove fakhove vydannia]. – Instytut profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy. – 2015. – Vyp. 6. – Rezhym dostupu: http://www.tmpe.profua.info/images/docs/6/15alekseeva.pdf
- Alieksieieva S. V. Osoblyvosti rozvytku dyzainerskoi kar’iery v ekonomichno rozvynenykh krainakh svitu / S. V. Alieksieieva // Teoriia i metodyka profesiinoi osvity : [elektronne naukove fakhove vydannia]. – К. : Instytut profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy. – 2015. – Vyp. 7. – Rezhym dostupu: http://www.tmpe.profua.info/images/docs/7/15alekseeva.pdf
- Zakatnov D. O. Orhanizatsiinopedahohichne zabezpechennia pidhotovky uchnivskoi molodi do planuvannia kar’iery / D. O. Zakatnov // Teoret.-metod. problemy
- vykhovannia ditei ta uchn. molodi : zb. nauk. pr. / APN Ukrainy, In-t problem vykhovannia [ta in.]. − K., 2007. − Vyp. 10, kn. 2. − S. 373-380.
- Orlov V. F. Kontseptualni zasady formuvannia v uchniv PTNZ uiavlen pro profesiinyi uspikh // Pidhotovka uchniv PTNZ do planuvannia i realizatsii profesiinoi kar’iery: teoriia i praktyka : monohrafiia / [Alieksieieva S. V., Zakatnov D. O., Orlov V. F. ta in.]; za nauk. red. D. O. Zakatnova. – K. : TOV «NVP Polihrafservis», 2014. – 196 s.