СУЧАСНИЙ СТАН РЕАЛІЗАЦІЇ ПРОФЕСІЙНО-ПРАКТИЧНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ ФАХІВЦІВ БУДІВЕЛЬНОЇ ГАЛУЗІ В СИСТЕМІ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ УКРАЇНИ

Анотація

Актуальність: у сучасних умовах глобальної нестабільності та безпрецедентних утрат, яких зазнала українська економіка внаслідок повномасштабної агресії рф 2022-2025 рр., професійно-практична підготовка кваліфікованих фахівців будівельної галузі набуває особливої значущості; освітній процес при реалізації професійно-практичної підготовки орієнтується та адаптується до вимог виробництва і його закономірностей, що зумовлює необхідність вдосконалення змісту освітніх і навчальних програм відповідно до виробничих умов, при цьому використання інноваційних технологій займає пріоритетне місце як у виробничій галузі, так і в освітньому процесі.

Мета: проаналізувати сучасний стан реалізації професійно-практичної підготовки майбутніх фахівців будівельної галузі в системі професійної освіти України, обґрунтувати заходи подолання освітніх проблем, спричинених війною рф проти нашої держави, та сформулювати вимоги до оновлення освітніх програм відповідно до світових та вітчизняних тенденцій розвитку будівельної галузі, викликів повоєнного відновлення держави, концепції сталого розвитку та індустріальної модернізації.

Методи: теоретичний аналіз наукових джерел, нормативно-правових документів та емпіричних даних – для визначення ступеня вивченості сучасного стану реалізації професійно-практичної підготовки майбутніх фахівців будівельної галузі в системі професійної освіти України; опитування педагогічних працівників – для оцінювання рівня організації професійно-практичної підготовки у закладах професійної освіти будівельного напряму; синтез та узагальнення – для формування висновків щодо заходів, необхідних для подолання спричинених війною освітніх проблем, та вимог до оновлення освітніх програм.

Результати: визначено сучасні умови реалізації професійно-практичної підготовки майбутніх фахівців будівельної галузі в системі професійної освіти України; обґрунтовано заходи подолання проблем, спричинених війною рф проти нашої держави; окреслено вимоги до оновлення освітніх програм відповідно до світових та вітчизняних тенденцій розвитку будівельної галузі, викликів повоєнного відновлення держави, концепції  сталого розвитку та індустріальної модернізації.

Висновки: з’ясовано, що сучасний стан професійно-практичної підготовки майбутніх фахівців будівельної галузі в Україні є достатнім, але обмеженим застарілою матеріально-технічною базою і недостатнім впровадженням інноваційних виробничих технологій; обґрунтовано, що успішна підготовка кваліфікованих кадрів будівельної галузі значною мірою залежить від ефективних форм і методів організації професійно-практичної підготовки, що передбачає практичне засвоєння та відпрацювання фахових компетентностей майбутньої професії; визначено пріоритетні вимоги до реалізації професійно-практичної підготовки майбутніх фахівців будівельної галузі (адаптація освітніх програм до стандартів Індустрії 5.0, з акцентом на людиноцентричності, зміцненні бази науково-технічних інновацій, екологічній грамотності та соціальної відповідальності, розвитку творчих компетентностей та лідерства; інтеграція ESG-критеріїв у професійні компетентності, зокрема в контексті будівельної галузі; орієнтація змісту професійно-практичної підготовки на оволодіння здобувачами освіти інноваційними методами й технологіями, які дозволять ефективно та якісно виконувати виробничі завдання будівельної галузі в умовах стрімкого соціально-економічного світового розвитку; поєднання сучасних теоретичних знань здобувачів освіти із практичними навичками, набутими в реальному виробничому середовищі; розвиток емоційного інтелекту майбутніх фахівців, здатності до командної роботи та критичного мислення).