ВПЛИВ ОСВІТНІХ РЕФОРМ НА МОНІТОРИНГ НАВЧАЛЬНИХ ДОСЯГНЕНЬ У ХЕРСОНСЬКИХ МОРСЬКИХ НАВЧАЛЬНИХ ЗАКЛАДАХ НА ПОЧАТКУ 70 – 90 РОКІВ ХХ СТОЛІТТЯ

Анотація

У статті висвітлені особливості моніторингу навчальних досягнень студентів морських навчальних закладів за часів перебудови радянської системи у 70 – 90 роках ХХ століття. Проаналізовано накази, звіти, протоколи засідань методичних об’єднань та педагогічних зібрань та інші документи, зміст яких пов’язаний із навчальною діяльністю Херсонських морських навчальних закладів в цілому та моніторингом. Аналіз історичної літератури показав, що у означений період Херсонські морські навчальні заклади як і інші навчальні заклади були залежні від освітніх реформ та державної політики. Значна частина наказів постанов, інструкцій, рішень партії та уряду з питань контролю якості освіти була представлена директивними, офіційно-політичними й нормативно-розпорядчими документами вищих партійних та державних органів влади й управління Радянського Союзу. Визначено, що внутрішній моніторинг здійснювався на основі постійного контролю, який передбачав оцінювання виконання письмових контрольних завдань, усних відповідей тощо. Як свідчить аналіз протоколів суднобудівного технікуму імені адмірала Ушакова постійні накази про підвищення рівня навчання у навчальних закладах призвели до того, що моніторинг навчальної діяльності студентів морських спеціальностей у такому контексті був фіктивним, всі результати навчальної діяльності характеризувались високою успішністю студентів, що відрізнялось від реальної ситуації. Проте така політика у моніторингу навчальних досягнень студентів віддзеркалювала постійні реформи Радянського Союзу, спрямовані на фіктивне підвищення успішності студентів всіх галузей освіти.