ТЕХНОЛОГІЇ РОЗВИТКУ ГОТОВНОСТІ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ДО СТАНДАРТИЗАЦІЇ ПІДГОТОВКИ МОЛОДШИХ СПЕЦІАЛІСТІВ

Анотація

Актуальність: якість професійної підготовки майбутніх молодших спеціалістів значною мірою визначається готовністю педагогічних працівників до стандартизації фахової освіти молодших спеціалістів у коледжах і технікумах.

Мета: з’ясувати особливості застосування педагогічних технологій для розвитку готовності педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів.

Методи: аналіз і синтез – з метою з’ясування стану та рівня розробленості досліджуваної проблеми; узагальнення – для формулювання висновків і рекомендацій щодо застосування технологій розвитку готовності викладачів до стандартизації підготовки молодших спеціалістів.

Результати. Основою реалізації методичної системи розвитку готовності педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів у коледжах і технікумах є застосування педагогічних технологій чи методик, серед яких виділяють: структурно-логічні, інтеграційні, ігрові, діалогові, тренінгові. Коротко охарактеризовані педагогічні технології, які доцільно застосовувати для розвитку готовності педагогічних працівників до стандартизації підготовки молодших спеціалістів: семінар-тренінг, семінар-дискусія (групова дискусія), мозковий штурм (мозкова атака, брейнстормінг), полілог, позиційна дискусія, ігри тренувального характеру (ігри-вправи), ігри-інсценівки (бізнес-симуляція), комплексні дієві ігри (розв’язання кейс-стаді), ігри- змагання, ігрове проектування (інша назва ? управління проектами), тренінг, ситуація-проблема (ситуаційна задача), критеріальний калейдоскоп, ток-шоу.

Висновки: досягти реальних результатів розвитку готовності педагогічних працівників до стандартизації під- готовки молодших спеціалістів допоможуть технології майстер-клас, тренінги, кейс-метод, «круглі столи» та інші технології навчання.