Професійне навчання дорослих – один зі шляхів розвитку людського капіталу

Анотація

Стаття містить інформацію щодо ключових аспектів застосування технології відкритого професійного навчання у процесі професійної підготовки дорослих. Сучасні складні соціально- економічні умови спонукають педагогів професійно-технічних навчальних закладів до застосування гнучких, високоефективних технологій професійного навчання. Безперервне навчання дорослих упродовж життя є одним з основних факторів подолання кризових ситуацій в економіці та суспільстві.

Відкрите професійне навчання на модульній основі є інструментом для досягнення запланованого рівня кваліфікації та професійної компетентності без відриву від виробництва і спрямоване на поліпшення доступу користувачів до освітніх послуг, забезпечення демократичності та індивідуальності професійної підготовки, що дає змогу досягти високої якості при оптимізації витрат та скороченні часу навчання. Для дорослої людини цей фактор є найбільш привабливим. Здобута професійна компетентність визначає також належний рівень конкурентоспроможності, що в сучасних соціально-економічних умовах підвищує рівень соціальної та професійної мобільності.

Модульна основа відкритого професійного навчання забезпечує гнучкість та індивідуальність навчального процесу, базуючись на компетентнісному підході. Завдяки індивідуальності навчання, врахуванню набутих раніше професійних та життєвих навичок слухачів значно підвищується мотивація їх до здобуття освіти. Індивідуальний підхід у навчальному процесі забезпечує можливість самостійно визначати швидкість засвоєння програми, обирати комфортніший темп навчання. Чіткий зворотний зв‘язок та високі вимоги до рівня знань і професійних навичок під час тестування супроводжуються можливістю повторного його проведення. Ці та інші принципи відкритого професійного навчання є здоров‘язберігаючими факторами у професійній підготовці, що важливо для професійного навчання взагалі та професійного навчання дорослих зокрема. Індивідуальність, самостійність, постійний зворотний зв‘язок та спрямованість на позитивний результат визначають гарантованість досягнення запланованого рівня якості навчання дорослої людини. Відкрите професійне навчання на модульній основі пропонується як інструмент, що забезпечує такі підходи.