Том 1 № 22 (2021)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

НАУКОВА ПЛАТФОРМА ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Опубліковано 30.06.2021

  • Валентина Радкевич

Валентина Радкевич
The Institute of VET of NAES of Ukraine , Інститут професійно-технічної освіти НАПН України

Професійна педагогіка

Анотація

Актуальність дослідження визначається викликами постіндустріального суспільства щодо забезпечення якості професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О).

Мета: охарактеризувати місію і завдання науково-методичного супроводу забезпечення якості П(ПТ)О в умовах її модернізації.

Методи: теоретичний аналіз освітнього законодавства України в галузі П(ПТ)О, наукових джерел, освітньо-професійних та освітньо-наукових програм з підготовки здобувачів вищої освіти – для визначення основних напрямів і способів приведення якості професійної освіти у відповідність з техніко-технологічними та соціально-економічними викликами постіндустріального суспільства.

Результати: виокремлено два основні вектори формування наукової проблеми забезпечення якості професійної освіти – зосередженість освітнього менеджменту на результатах освіти та умовах, необхідних для їх отримання; визначено основні завдання щодо забезпечення якості професійної освіти та необхідні для їх реалізації умови; обґрунтовано роль наукових установ у підвищенні ефективності закладів П(ПТ)О щодо забезпечення якості їхньої освітньої й управлінської діяльності та формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти.

Висновки: визначено основні завдання вітчизняної професійної освіти щодо забезпечення її якості (створення ефективного освітнього середовища, підвищення кваліфікації педагогів; удосконалення освітнього менеджменту закладів П(ПТ)О; розроблення ефективної системи внутрішнього забезпечення якості освіти); показано, що важливою умовою ефективного вирішення визначених завдань є якісний науково-методичний супровід діяльності закладів П(ПТ)О, охарактеризовано його місію (підготовка фахівців нової якості, готових ефективно й успішно працювати в динамічних умовах постіндустріального суспільства) та завдання (популяризація наукових досягнень; поширення передового науково-педагогічного досвіду, підготовка педагогічних і науково-педагогічних кадрів для системи професійної освіти; здійснення наукового керівництва інноваційною освітньою діяльністю закладів П(ПТ)О; проведення інформаційно-аналітичної, експертної, консультативної і дорадчої діяльності для забезпечення впливу на освітню політику держави та практичну діяльність освітніх установ у питаннях забезпечення якості освіти).

Ключові слова

професійна освіта, якість професійної освіти, внутрішня система забезпечення якості професійної освіти, науково-методичний супровід професійної освіти

PDF (англійська)

Посилання

  1. Артюхова О., 2016. Моніторинг якості вищої професійної освіти в українських університетах. Педагогічні науки: теорія, історія, інноваційні технології, 7(61), с.133-143.
  2. Верховна рада України. Законодавство України, 2020. Концепція реалізації державної політики у сфері професійної (професійно-технічної) освіти “Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта” на період до 2027 року [online] (Останнє оновлення 12 Червень 2019) Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [Дата звернення 10 Червень 2021].
  3. Григораш, В., 2014. Кваліметричний підхід до експертного оцінювання навчально-виховного процесу. Педагогіка формування творчої особистості у вищій і загальній школах, 34, с.140-146.
  4. Гончаренко, С.У., 2007. Про якість професійної освіти. В: Професійне становлення особистості: проблеми і перспективи: Матеріали IV міжнародної науково-практичної конференції. Хмельницький: Авіст, с. 50-54.
  5. Громадський простір, 2020. Професійна освіта в сучасних умовах. Погляд з боку. Частина 2. [online] (Останнє оновлення 17 Березень 2020) Доступно: < http://surl.li/yyob [Дата звернення 10 Червень 2021].
  6. Єльникова, Г. та Рябова, З., 2007. Моніторинг як ефективний засіб оцінювання якості загальної середньої освіти в навчальному закладі. Культура народов Причерноморья, 115, т.1, с.35-43.
  7. Інститут професійно-технічної освіти НАПН України (ІПТО НАПН України), 2020. Освітньо-наукова програма з підготовки докторів філософії за спеціальністю 015 Професійна освіта/Теорія і методика професійної освіти». [online] (Останнє оновлення: 18 Травень 2020) Доступно: http://surl.li/yxac [Дата звернення: 26 Травень 2021].
  8. Кремень, В. Г., ред., 2016. Національна доповідь про стан і перспективи розвитку освіти в Україні. Київ: Педагогічна думка, с.95-97.
  9. Кухта, М. та Рацюк, О., 2009. Основи педагогічної кваліметрії у змісті професійної підготовки майбутнього вчителя. Науковий вісник Ужгородського національного університету. Серія: Педагогіка, соціальна робота, 16-17, с.63-64.
  10. Лернер, И.Я., 1978. Качества знаний учащихся. Какими они должны быть? М.: Знание.
  11. Луговий, В. І. та Таланова, Ж. В., 2012. Якість вищої освіти: виклик для України. Вища освіта України. К. : Педагогічна преса. Т. 1, с.5-9.
  12. Міністерство освіти і науки України (МОН України), 2019. Серпнева конференція 2019. Секція «Автономія закладів професійної освіти: вчора, сьогодні, завтра». [online] (Останнє оновлення Серпень 2019) Доступно: <http://surl.li/yykt [Дата звернення 10 Червень 2021].
  13. Міністерство освіти і науки України (МОН України), 2021. Про затвердження методичних рекомендацій з питань формування внутрішньої системи забезпечення якості освіти у закладах професійної (професійно-технічної) освіти» наказ Міністерства освіти і науки України (№509 від 06.05.2021 р.) [online] (Останнє оновлення: 06 Травень 2021) Доступно: file:///C:/Users/Deluxe/Downloads/6095138581846122442806%20(2).pdf [Дата звернення 26 Травень 2021].
  14. Радкевич, В., 2018. Науково-методичний супровід модернізації вітчизняної системи професійної та фахової передвищої освіти у контексті євроінтеграційних процесів. Професійна педагогіка, [online] 15, с. 5-15. Доступно: <https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/34> [Дата звернення 1 Травень 2021].
  15. Радкевич, В.О., Лузан, П.Г. та Кравець, С.Г., 2017. Стандартизація професійної освіти в контексті євроінтеграційних процесів. В: Наукове забезпечення розвитку освіти в Україні: актуальні проблеми теорії і практики (до 25-річчя НАПН України): збірник наукових праць. К. : Видавничий дім «Сам», с. 259-267.
  16. Сокол, Є, Романовський, О., Підбуцька, Н., Гура, Т., Книш, А. та Шаполова, В., 2019. Психолого-педагогічна кваліметрія в оцінці якості освіти майбутніх фахівців у Національному технічному університеті "Харківський політехнічний інститут". Теорія і практика управління соціальними системами: філософія, психологія, педагогіка, соціологія, 3, с. 38-55.
  17. Язиков О.І., 2006. Моніторинг якості професійно-технічної освіти як складова інформаційного та управлінського забезпечення системи ПТО. Професійна освіта: теорія і практика: науково-методичний журнал, 1-2 (23-24), с. 106-121.
  18. Translated & Transliterated
  19. Artiukhova O., 2016. Monitorynh yakosti vyshchoi profesiinoi osvity v ukrainskykh universytetakh [Monitoring the quality of higher professional education at Ukrainian universities]. Pedahohichni nauky: teoriia, istoriia, innovatsiini tekhnolohii [Pedagogical Sciences: Theory, History, Innovative Technologies], 7(61), s.133-143, [in Ukrainian].
  20. Verkhovna rada Ukrainy. Zakonodavstvo Ukrainy [Parliament of Ukraine. The Legislation of Ukraine], 2020. Kontseptsiia realizatsii derzhavnoi polityky u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity “Suchasna profesiina (profesiino-tekhnichna) osvita” na period do 2027 roku [The concept of state policy implementation in the field of professional (vocational) education “Modern Professional (Vocational) Education” for the period up to 2027] [online] (Ostannie onovlennia 12 Cherven 2019) Dostupno: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text [Data zvernennia 10 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  21. Hryhorash, V., 2014. Kvalimetrychnyi pidkhid do ekspertnoho otsiniuvannia navchalno-vykhovnoho protsesu [A qualimetric approach to expert evaluation of the educational process]. Pedahohika formuvannia tvorchoi osobystosti u vyshchii i zahalnii shkolakh [Pedagogy for Developing Creative Personality in Higher Education Institutions and Comprehensive Schools], 34, s.140-146, [in Ukrainian].
  22. Honcharenko, S.U., 2007. Pro yakist profesiinoi osvity [On the quality of professional education]. V: Profesiine stanovlennia osobystosti: problemy i perspektyvy: Materialy IV mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii [Professional Development of Individuals: Problems and Prospects: Proceedings of the 5th International Scientific-Practical Conference]. Khmelnytskyi: Avist, s. 50-54, [in Ukrainian].
  23. Hromadskyi prostir [Public Space], 2020. Profesiina osvita v suchasnykh umovakh. Pohliad z boku. Chastyna 2 [Professional education in current conditions. An outside perspective. Part 2]. [online] (Ostannie onovlennia 17 Berezen 2020) Dostupno: < http://surl.li/yyob [Data zvernennia 10 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  24. Yelnykova, H. ta Riabova, Z., 2007. Monitorynh yak efektyvnyy̆ zasib otsiniuvannia yakosti zahalnoï serednoï osvity v navchalnomu zakladi [Monitoring as an effective means of evaluating the quality of secondary education]. Kultura narodov Prychernomoria [Culture of the Peoples of the Black Sea Region], 115, t.1, s.35-43, [in Ukrainian].
  25. Instytut profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy (IPTO NAPN Ukrainy), 2020. Osvitno-naukova prohrama z pidhotovky doktoriv filosofii za spetsialnistiu 015 Profesiina osvita/Teoriia i metodyka profesiinoi osvity» [The PhD programme on “015 Professional Education / Theory and Methods of Professional Education”]. [online] (Ostannie onovlennia: 18 Traven 2020) Dostupno: http://surl.li/yxac [Data zvernennia: 26 Traven 2021], [in Ukrainian].
  26. Kremen, V. H., red., 2016. Natsionalna dopovid pro stan i perspektyvy rozvytku osvity v Ukraini [The national report on the state and prospects of Ukraine’s education]. Kyiv: Pedahohichna dumka [Pedagogical Viewpoint], s.95-97, [in Ukrainian].
  27. Kukhta, M. ta Ratsiuk, O., 2009. Osnovy pedahohichnoi kvalimetrii u zmisti profesiinoi pidhotovky maibutnoho vchytelia [The basics of pedagogical qualimetry in the content of professional teacher training]. Naukovyi visnyk Uzhhorodskoho natsionalnoho universytetu. Seriia: Pedahohika, sotsialna robota [Scientific Bulletin of Uzhhorod University. Series: “Pedagogy, Social Work”], 16-17, s.63-64, [in Ukrainian].
  28. Lerner, I.Ya., 1978. Kachestva znaniy uchaschihsya. Kakimi oni dolzhnyi byit? [The quality of teacher’s knowledge. What should it be like?]. M.: Znanie [Knowledge], [in Ukrainian].
  29. Luhovyi, V. I. ta Talanova, Zh. V., 2012. Yakist vyshchoi osvity: vyklyk dlia Ukrainy [Higher education quality: a challenge for Ukraine]. Vyshcha osvita Ukrainy [Higher Education of Ukraine]. K. : Pedahohichna presa [Pedagogical Press]. T. 1, s.5-9, [in Ukrainian].
  30. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy (MON Ukrainy), 2019. Serpneva konferentsiia 2019. Sektsiia «Avtonomiia zakladiv profesiinoi osvity: vchora, sohodni, zavtra» [August Conference 2019. Section “Autonomy of Professional Education Schools: Yesterday, Today, Tomorrow]. [online] (Ostannie onovlennia Serpen 2019) Dostupno: <http://surl.li/yykt [Data zvernennia 10 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  31. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy (MON Ukrainy), 2021. Pro zatverdzhennia metodychnykh rekomendatsii z pytan formuvannia vnutrishnoi systemy zabezpechennia yakosti osvity u zakladakh profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity» nakaz Ministerstva osvity i nauky Ukrainy (№509 vid 06.05.2021 r.) [“On the Approval of Guidelines for Establishing an Internal System of Education Quality Assurance in Professional (Vocational) Education Schools”, Order No 509 of the Ministry of Education and Science of Ukraine] [online] (Ostannie onovlennia: 06 Traven 2021) Dostupno: file:///C:/Users/Deluxe/Downloads/6095138581846122442806%20(2).pdf [Data zvernennia 26 Traven 2021] , [in Ukrainian].
  32. Radkevych. V., 2018. Naukovo-metodychnyi suprovid modernizatsii vitchyznianoi systemy profesiinoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity u konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv [Psychological and pedagogical qualimetry in estimation of quality of education of future professionals in the National technical university "Kharkiv polytechnical institute"]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogics], [online] 15, s. 5-15. Available at: <https://jrnls.ivet.edu.ua/index.php/1/article/view/34> [Assessed 01 May 2021], [in Ukrainian].
  33. Radkevych, V.O., Luzan, P.H. ta Kravets, S.H., 2017. Standartyzatsiia profesiinoi osvity v konteksti yevrointehratsiinykh protsesiv [Professional education standardization in the context of European integration processes]. V: Naukove zabezpechennia rozvytku osvity v Ukraini: aktualni problemy teorii i praktyky (do 25-richchia NAPN Ukrainy): zbirnyk naukovykh prats [Scientific Support for Education Development in Ukraine: Relevant Problems of Theory and Practice (Dedicated to the 25th Anniversary of the NAES of Ukraine): a Collection of Scientific Works]. K. : Vydavnychyi dim «Sam» [Publishing House “Sam”], s. 259-267, [in Ukrainian].
  34. Sokol, Ye, Romanovskyi, O., Pidbutska, N., Hura, T., Knysh, A. ta Shapolova, V., 2019. Psykholoho-pedahohichna kvalimetriia v otsintsi yakosti osvity maibutnikh fakhivtsiv u Natsionalnomu tekhnichnomu universyteti "Kharkivskyi politekhnichnyi instytut" [Psychological and pedagogical qualimetry in estimation of quality of education of future professionals in the National technical university "Kharkiv polytechnical institute"]. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy: filosofiia, psykholohiia, pedahohika, sotsiolohiia [Theory and Practice of Social Systems Management: Philosophy, Psychology, Pedagogy, Sociology], 3, s. 38-55, [in Ukrainian].
  35. Yazykov O.I., 2006. Monitorynh yakosti profesiino-tekhnichnoi osvity yak skladova informatsiinoho ta upravlinskoho zabezpechennia systemy PTO [Monitoring the quality of vocational education as a component of information and management support for the vocational education system]. Profesiina osvita: teoriia i praktyka: naukovo-metodychnyi zhurnal [Professional Education: Theory and Practice: a Scientific-Methodical Journal], 1-2 (23-24), s. 106-121, [in Ukrainian].

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

<< < 1 2 3