Том 2 № 27 (2023)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

РОЗВИТОК КОМПЕТЕНТНОСТІ З ВЕБ-ДИЗАЙНУ ПЕДАГОГІЧНИХ ПРАЦІВНИКІВ ЗАКЛАДІВ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ

Опубліковано 27.12.2023

  • Микола Пригодій

Микола Пригодій
Institute of vocational education and trainig of the National Academy of Education Sciences of Ukraine , Інститут професійно-технічної освіти НАПН України

Professional Pedagogics

Анотація

Актуальність: у сучасних умовах педагогічні працівники активно долучаються до створення електронних підручників, інтерактивних зошитів, різних форм та тестових завдань тощо. Все це передбачає розробку та оформлення об’єктів інформаційного середовища Інтернету з позицій зрозумілості інтерфейсу для користувача та задоволення його естетичних потреб. Розвиток компетентності з веб-дизайну педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти є нагальною потребою в умовах цифровізації освіти.

Мета: визначення структури компетентності з веб-дизайну педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти та обґрунтування методики її розвитку.

Методи: аналіз та синтез – для визначення стану розробленості досліджуваної проблеми та переліку компетентності з веб-дизайну педагогічних працівників; узагальнення – для формулювання висновків і рекомендацій щодо розвитку компетентності з веб-дизайну педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти; діагностичні (тестування, бесіда) – для з’ясування рівня компетентності з веб-дизайну педагогічних працівників.

Результати: встановлено, що розробляють дизайн, створюють інтернет-сайти та веб-сторінки, що поєднують текст зі звуками, малюнками, графікою і відео понад 17 % педагогів; від 5 до 7 % використовують різні графічні редактори та сервіси обробки зображень; близько 80 % респондентів здійснюють самостійну дизайнерську розробку електронних видань (продукт, що містить інформацію, подану в електронній формі); менше 6 % респондентів зазначили про наявність єдиного підходу до дизайну навчальних продуктів на паперових носіях та для розміщення у мережі Інтернет.

Структура компетентності з веб-дизайну педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти складається з технічних навичок (основи композиції, шрифтографія, кольорознавство, графічний дизайн, програми для проєктування, користувальницький інтерфейс (UI), користувальницький досвід (UX), адаптивний дизайн) та м’яких навичок (управління проєктами, тайм-менеджмент, копірайтинг, поінформованість про веб-дизайн, творче мислення, критичне мислення, увага до деталей, комунікація, саморефлексія).

Для оцінювання даної компетентності розроблено чотири рівні (початковий, низький, середній, високий) з урахуванням показників мотиваційного, когнітивного, діяльнісного та рефлексивного критеріїв. З урахуванням специфіки діяльності педагогічних працівників закладів професійної (професійно-технічної) освіти розроблено методику їх дизайн-освіти, що спрямована на розвиток компетентності з веб-дизайну та включає сім етапів.

Висновки: Педагогічні працівники закладів професійної (професійно-технічної) освіти залучені до розроблення електронного освітнього контенту, але при цьому мають низький рівень компетентності з веб-дизайну. Компетентність з веб-дизайну педагогічного працівника закладу професійної (професійно-технічної) освіти – це поєднання знань, навичок і ставлення до технологій веб-дизайну для створення освітнього контенту з метою виконання завдань, вирішення проблем, спілкування, управління інформацією, спільної роботи в інформаційно-освітньому середовищі закладу професійної (професійно-технічної) освіти, здійснюючи це ефективно, належним чином, безпечно, критично, творчо, незалежно і етично. При цьому педагогічний працівник не має бути веб-дизайнером, він використовує інструментарій та готові алгоритми сервісів з якими працює, основу його підготовки, у даній галузі, складає графічний дизайн, шрифтографія, копірайтинг та ін. для ефективного представлення електронного контенту.

Ключові слова

викладач закладу професійної (професійно-технічної) освіти, веб-дизайн, дизайн-освіта, компетентності з веб-дизайну, професійна підготовка

pdf (англійська)

Біографія автора

Микола Пригодій

https://orcid.org/0000-0001-5351-0002

Посилання

  1. Стандарт вищої освіти України. Перший (бакалаврський) рівень, галузь знань 01 – «Освіта / Педагогіка», спеціальність 015 – «Професійна освіта (за спеціалізаціями)», затверджено і введено в дію наказом Міністерства освіти і науки України від 21.11.2019 р. № 1460. (2019). https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2021/07/28/015-Profosvita-bakalavr.pdf
  2. Стандарт вищої освіти України. Другий (магістерський) рівень, галузь знань 01 – Освіта / Педагогіка, спеціальність – 015 Професійна освіта (за спеціалізаціями), затверджено і введено в дію наказом Міністерства освіти і науки України від 18.11. 2020 р. № 1435. (2020). https://mon.gov.ua/storage/app/media/vishcha-osvita/zatverdzeni%20standarty/2020/11/20/015_profesiyna_osvita_mahistr.pdf
  3. Kryvorot, T., & Pryhodii, M. (2020). Using Network-Based Educational and Methodological Complexes in Professional Training of Future Lecturers. Professional Pedagogics, 1 (20), 109-118. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.109-117
  4. Пригодій, М. А., Гуржій, А. М., Гуменний, О. Д., Голуб, І .І., Пригалінська, Т. Г., & Волошин, А. М. (2023). Цифрові технології професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників у воєнний та повоєнний час: навчально-методичний посібник. Інститут професійної освіти НАПН України. https://doi.org/10.32835/978-617-95325-9-7/2023
  5. Erlhoff, M., & Marshall, T. (Ed.). (2008). Design-Kompetenz. In Wörterbuch Design: Begriffliche Perspektiven des Design (pp. 92-94). Berlin, Boston: Birkhäuser. https://doi.org/10.1007/978-3-7643-8142-4
  6. Ajobiewe, J. (2023, 8 березня). Skills Every Web Designer Needs. Training Center in Lagos. https://academy.torilo.ng/skills-every-web-designer-needs
  7. Cardello, J. (2020, May 18). 20 essential skills for successful web designers. Webflow Blog. Webflow. https://webflow.com/blog/web-designer-skills
  8. Chapman, C. (2021, April 6). Top 14 skills every web designer needs to get hired 2022. Dribbble. https://dribbble.com/stories/2021/04/06/web-designer-skills
  9. Lombardi, P. (2023, March 27). 17 Essential Web Designer Skills (And How To Improve Them). Indeed. https://www.indeed.com/career-advice/resumes-cover-letters/web-designing-skills
  10. Naina, R. (2023, July 20). Top 10 Essential Skills Needed for a Web Designer. LinkedIn: Log In or Sign Up. https://www.linkedin.com/pulse/top-10-essential-skills-needed-web-designer-reema-naina/
  11. Грабовецкий, Б. (2000). Оцінка ступеня узгодженості думок експертів. У Основи економічного прогнозування. ВФ ТАНГ. https://buklib.net/books/32686/
  12. Skov, A. (2016). What is Digital Competence? The Digital Competence Wheel. https://digital-competence.eu/dc/en/front/what-is-digital-competence/
  13. Морзе, Н., Базелюк, О., Воротнікова, І., Дементієвська, Н., Захар, О., Нанаєва, Т., Пасічник, О., & Чернікова, Л. (2019). Опис цифрової компетентності педагогічного працівника (Розроблено на виконання Наказу МОН України № 38 від 15 січня 2019 року) [Проект]. Open educational e-environment of modern University, special edition. https://elibrary.kubg.edu.ua/id/eprint/27905/1/digital%20comp%20teacher%20Morze.pdf
  14. Пригодій, М. А. (2021). Методичні основи розроблення SMART-комплексів для підготовки кваліфікованих робітників аграрної, будівельної та машинобудівної галузей. Вісник Національної академії педагогічних наук України, 3 (1), 1-8. https://doi.org/10.37472/2707-305X-2021-3-1-2-8
  15. Pryhodii, M. (2019). Analysis of the state of pedagogical workers training to use smart technologies in the educational process. Professional Pedagogics, 18, 137-142. https://doi.org/10.32835/2223- 5752.2019.18.137-142, [in Еnglish].

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

<< < 1 2