ТЕНДЕНЦІЇ ЗАБЕЗПЕЧЕННЯ ЯКОСТІ ПРОФЕСІЙНОЇ ОСВІТИ І ПІДГОТОВКИ ФАХІВЦІВ У КОРОЛІВСТВІ НІДЕРЛАНДИ

Анотація

Актуальність статті зумовлена ключовою роллю професійної освіти і підготовки (далі - ПОП) у формуванні конкурентоспроможної робочої сили для стратегічно важливих секторів економіки Королівства Нідерланди. Негативне сприйняття ПОП всередині країни, попри її міжнародне визнання, створює виклики для залучення молоді та підтримання суспільної довіри до системи. Сучасні вимоги до інтеграції цифрових технологій, штучного інтелекту та забезпечення інклюзивності тощо зумовлюють необхідність постійного вдосконалення системи забезпечення якості ПОП. Дослідження цих та інших тенденцій є важливим для України, оскільки дає змогу адаптувати передовий досвід Нідерландів для підвищення ефективності національної системи забезпечення якості професійної освіти.

Метою статті є виявлення та аналіз основних тенденцій забезпечення якості ПОП фахівців у Королівстві Нідерланди, з’ясування можливостей їх урахування у вдосконаленні системи забезпечення якості професійної освіти в Україні.

Методи: вивчення наукових джерел, законодавчих, нормативно-правових документів, емпіричних даних щодо забезпечення якості ПОП фахівців у Королівстві Нідерланди – для з’ясування стану проблеми дослідження; теоретичний аналіз і синтез – для виявлення основних тенденцій забезпечення якості ПОП фахівців у Нідерландах; узагальнення та систематизація– для формування висновків і рекомендацій.

Результати: виявлено та проаналізовано: багаторівневу структуру ПОП фахівців у Королівстві Нідерланди (початковий, базовий, професійний, спеціалізований); дві освітні траєкторії (шкільно-орієнтована (BOL) – для молоді; робітничо-орієнтована (BBL) – для дорослих); типи закладів ПОП (регіональний навчальний центр (ROCs), сільськогосподарські коледжі, спеціалізовані професійні коледжі та приватні акредитовані заклади); законодавчу реформу у сфері ПОП; систему забезпечення якості ПОП (розподіл відповідальності між закладами ПОП (саморегуляція) та зовнішніми органами (Інспекція освіти), тристороння організація SBB); тенденції забезпечення якості ПОП фахівців.

Висновки: до сучасних тенденцій забезпечення якості ПОП фахівців у Королівстві Нідерланди віднесено: узгодження ПОП з потребами ринку праці (високий рівень працевлаштування випускників: 85,4%,з них 81% знаходять роботу впродовж трьох місяців); розвиток професійної компетентності та навчання впродовж життя (освіта орієнтована на компетентності, ініціатива LLO Katalysator (2022-2027 рр.) підтримує безперервне навчання); розвиток «зелених» навичок (інтеграція досліджень через «хаби» для розвитку екологічних компетентностей); цифрова трансформація ПОП та використання штучного інтелекту (ШІ) (програма Npuls до 2031 р. сприяє цифровізації); інклюзивність та рівні можливості здобуття ПОП (інвестиції €1 млрд на 2024-2027 рр. і політика «Appropriate education» спрямовані на забезпечення рівних можливостей); професійний розвиток викладачів та їхня залученість до педагогічної діяльності (нестача 13,500 тис. викладачів впливає на якість, а гранти Comenius Teaching Fellow спрямовані на їх утримання); інтернаціоналізація ПОП (програми Erasmus+ сприяють розширенню мобільності та розвитку міжкультурних компетентностей); зростання обсягів державного фінансування ПОП (високі державні витрати на ПОП – 0,76% ВВП, але є занепокоєння щодо ефективності розподілу коштів); розвиток культури якості ПОП та внутрішньої системи забезпечення якості (саморегуляція закладів ПОП, опитування студентів і співпраця зі стейкхолдерами формують культуру якості ПОП, але є необхідність залучення викладачів).