Том 2 № 27 (2023)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ ФОРМУВАННЯ ПРОФЕСІЙНОЇ КОМПЕТЕНТНОСТІ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ ШВЕЙНОГО ПРОФІЛЮ НА ЗАСАДАХ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА

Опубліковано 07.11.2023

  • Голда Виноградська

Голда Виноградська
ГС Національне галузеве партнерство в легкій промисловості України , National Sectoral Partnership in the Light Industry of Ukraine

Professional Pedagogics

Анотація

Актуальність: державно-приватне партнерство у сфері професійної (професійно-технічної) освіти далі – П(ПТ)О) сприяє зближенню освітнього процесу із реальними потребами ринку праці, що поліпшує якість підготовки фахівців та сприяє їх успішній реалізації в професійній діяльності. Професійна підготовка майбутніх кваліфікованих робітників швейного профілю (далі – КРШП) з високим рівнем професійної компетентності передбачає створення таких педагогічних умов, які б максимально задовільнили потреби здобувачів освіти та потенційних для них роботодавців.

 Мета: виявити й обґрунтувати основні педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх с на засадах державно-приватного партнерства (далі – ДПП) для підвищення якості їх професійної підготовки з урахуванням пропозицій стейкхолдерів вітчизняної швейної галузі.

 Методи: метод експертного оцінювання – для визначення педагогічних умов, важливих для формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників у П(ПТ)О на засадах ДПП; метод ранжування – для виявлення організаційно-педагогічних умов, найбільш вагомих для формування професійної компетентності майбутніх КРШП.

Результати: за результатами проведеного експертного оцінювання систематизовано фактори впливу на формування професійної компетентності майбутніх кваліфікованих робітників у закладах П(ПТ)О; визначено й обґрунтовано найбільш значимі організаційно-педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх КРШП у закладах П(ПТ)О, що здійснюють освітню діяльність на засадах ДПП.

 Висновки: педагогічні умови формування професійної компетентності майбутніх КРШП є комплексом спеціально спроєктованих чинників упливу на зовнішні та внутрішні обставини підготовки кадрів для вітчизняної швейної галузі, що забезпечують цілісність навчання майбутніх фахівців відповідно до запитів галузевого ринку праці; виявлено організаційно-педагогічні умови, найбільш значимі для організації навчання в умовах ДПП (розроблення професійних та освітніх стандартів, оновлення змісту професійної освіти відповідно до потреб ринку; стажування майстрів виробничого навчання та викладачів профільних предметів на виробництві; організація освітнього процесу на основі поєднання теоретичного та професійного компонентів; залучення до освітнього процесу представників виробництва – замовників робітничих кадрів; формування позитивної мотивації до оволодіння сучасними виробничими технологіями здобувачами освіти).

Ключові слова

педагогічні умови, формування професійної компетентності, державно-приватне партнерство в легкій промисловості України, кваліфіковані кадри швейної галузі.

pdf (англійська)

Біографія автора

Голда Виноградська

Golda Vinogradska

PhD student at the Institute of Professional Education of the National Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, President of the "National Sectoral Partnership in Light Industry of Ukraine" http://orcid.org/0000-0001-7839-9304 e-mail: golda.fgu@gmail.com

Посилання

  1. Верховна Рада України. Законодавство України (2013, 14 серпня). Концепція розвитку державно-приватного партнерства в Україні на 2013 – 2018 роки. http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/739-2013-р
  2. Верховна Рада України. Законодавство України (2019, 12 червня). Концепція реалізації державної політики у сфері професійної (професійнотехнічної) освіти “Сучасна професійна (професійно-технічна) освіта” на період до 2027 року. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text.
  3. Верховна Рада України. Законодавство України (2020, 05 серпня). Державна стратегія регіонального розвитку на 2021-2027 роки. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/695-2020-%D0%BF#Text.
  4. Виноградська, Г. (2022). Сучасний стан підготовки кадрів для легкої промисловості на засадах державно-приватного партнерства. Професійна педагогіка, 1(24), 203-214. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.203-214
  5. Гриценок, І. (2007) Педагогічні умови організації виробничого навчання учнів ПТНЗ швейного профілю: автореф. Кандидат наук. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих Академії педагогічних наук України.
  6. Громадська спілка «Національне галузеве партнерство в легкій промисловості України «FashionGlobusUkraine» (2022). Головна. https://fashionglobusukraine.com/festival/
  7. Дубницька, О.М. (2013). Компетентністно-інтегративний підхід до формування професійної підготовки фахівців швейного профілю. Нові технології навчання, 76, 246-250.
  8. Єжова, О.В. (2018) Педагогічні умови підготовки фахівців швейної галузі із застосуванням прогностичних моделей. Фізико-математична освіта: науковий журнал, 1(15), 191–194.
  9. Закон України «Про освіту» (2017, 05 вересня). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19.
  10. Інститут професійних кваліфікацій (2019, 09 травня). Аналіз потреб ринку праці, викликів та можливостей на території Східної України: попередній звіт. ipq.org.ua/upload/files/files/03_Novyny/2019.05.15_Zvit/IPQ_Report_09.05.19.pdf
  11. Кравець, С. (2022) Державно-приватне партнерство у сфері професійної (професійно-технічної) освіти: орієнтація на європейський досвід. Інноваційна професійна освіта, 1(2), 136-138.
  12. Креденець, Н.Д. (2016) Теоретичні та методичні засади формування професійної компетентності молодших спеціалістів легкої промисловості6 автореферат. Доктор наук. Київ: Інститут педагогічної освіти і освіти дорослих НАПН України.
  13. Кюрчев, В.М., & Ломейко, О.П. (2018). Впровадження дуального навчання в освітній процес. Удосконалення освітньо-виховного процесу в навчальному закладі: збірник науково-методичних праць Таврійського державного агротехнологічного університету, 21, 4-9.
  14. Литвин, А.В. (2002) Наступність у професійній підготовці фахівців машинобудівного профілю в системі «ВПУ – вищі заклади освіти». Кандидат наук. Київ: Інститут педагогіки і психології професійної освіти АПН України.
  15. Лісовська, О.М. (2018). Формування конкурентоспроможності майбутніх кваліфікованих робітників у закладах професійної освіти сфери послуг. Кандидат наук. Одеса: Південноукраїнський національний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського.
  16. Лузан, П.Г., Сопівник, І.В., & Виговська, С.В. (2016). Методологія та організація науково-педагогічних досліджень: підручник. Київ: Компринт.
  17. Нечіпор, С. (2010). Компетентнісний підхід до підготовки кваліфікованих робітників швейного профілю. Професійно-технічна освіта, 4, 27-30.
  18. Попова, Т., & Абрамова, О. (2018) Формування фахових компетентностей майбутніх фахівців швейної галузі. Наукові записки [Центральноукраїнського державного педагогічного університету імені Володимира Винниченка]. Серія: Педагогічні науки, 173, 158-162.
  19. Романовська, О. О. (2011). Організаційно-педагогічні умови підготовки конкурентноздатного фахівця в інженерно-педагогічному навчальному закладі. Теорія і практика управління соціальними системами, 3, 57-65.
  20. Столярова, В. (2019). Педагогічні умови підготовки майбутніх закрійників швейного виробництва з використанням комп’ютерних технологій. Науковий вісник МНУ імені В.О. Сухомлинського. Педагогічні науки, 1(64), 238-242.
  21. Стратегія розвитку професійної (професійно-технічної) освіти на період до 2023 року (2020). https://drive.google.com/file/d/1ovlDwHrNe0uAAm_8dy5fBJTJeueMZ6jg/view
  22. Український культурний фонд (2020). Професія творити моду: посібник. https://posibnyk.fashionglobusukraine.com/
  23. Хєда, С. (2014). Державно-приватне партнерство: світовий досвід і перспективи розвитку в Україні. Юридична газета. 31, 425-426; 32 (17, 20-21).
  24. Хриков, Є. М. (2022). Педагогічні умови структурі наукового знання. Вісник Черкаського національного університету ім. Богдана Хмельницького. Серія: Педагогічні науки, 4, 5-10.
  25. Radkevych, V. (2022) The development trends for the public-private partnership in the sphere of vocational education and training in the European Union countries. Рrofessional Pedagogics, 2(25), 4-13.
  26. Translated & Transliterated
  27. Verkhovna Rada Ukrainy. Zakonodavstvo Ukrainy [Verkhovna Rada of Ukraine. Legislation of Ukraine] (2013, 14 serpnia). Kontseptsiia rozvytku derzhavno-pryvatnoho partnerstva v Ukraini na 2013 – 2018 roky [Concept of development of public-private partnership in Ukraine for 2013-2018]. http://zakon4.rada.gov.ua/laws/show/739-2013-r, [in Ukrainian].
  28. Verkhovna Rada Ukrainy. Zakonodavstvo Ukrainy [Verkhovna Rada of Ukraine. Legislation of Ukraine] (2019, 12 chervnia). Kontseptsiia realizatsii derzhavnoi polityky u sferi profesiinoi (profesiinotekhnichnoi) osvity “Suchasna profesiina (profesiino-tekhnichna) osvita” na period do 2027 roku [Concept for the implementation of state policy in the field of vocational education "Modern vocational education" for the period up to 2027]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/419-2019-%D1%80#Text, [in Ukrainian].
  29. Verkhovna Rada Ukrainy. Zakonodavstvo Ukrainy [Verkhovna Rada of Ukraine. Legislation of Ukraine] (2020, 05 serpnia). Derzhavna stratehiia rehionalnoho rozvytku na 2021-2027 roky [State Strategy for Regional Development for 2021-2027]. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/695-2020-%D0%BF#Text, [in Ukrainian].
  30. Vynohradska, H. (2022). Suchasnyi stan pidhotovky kadriv dlia lehkoi promyslovosti na zasadakh derzhavno-pryvatnoho partnerstva [The current state of training for light industry on the basis of public-private partnership]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogics], 1(24), 203-214. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.24.203-214, [in Ukrainian].
  31. Hrytsenok, I. (2007) Pedahohichni umovy orhanizatsii vyrobnychoho navchannia uchniv PTNZ shveinoho profiliu: avtoref. [Pedagogical conditions of organization of industrial training of students of vocational schools of sewing profile: PhD thesis]. Kandydat nauk. Kyiv: Instytut pedahohichnoi osvity i osvity doroslykh Akademii pedahohichnykh nauk Ukrainy [Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine], [in Ukrainian].
  32. Hromadska spilka «Natsionalne haluzeve partnerstvo v lehkii promyslovosti Ukrainy «FashionGlobusUkraine» [Institute of Pedagogical Education and Adult Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine] (2022). Holovna. https://fashionglobusukraine.com/festival/ , [in Ukrainian].
  33. Dubnytska, O.M. (2013). Kompetentnistno-intehratyvnyi pidkhid do formuvannia profesiinoi pidhotovky fakhivtsiv shveinoho profiliu [Competence-based integrative approach to the formation of professional training of sewing specialists]. Novi tekhnolohii navchannia [New technologies of training], 76, 246-250, [in Ukrainian].
  34. Yezhova, O.V. (2018) Pedahohichni umovy pidhotovky fakhivtsiv shveinoi haluzi iz zastosuvanniam prohnostychnykh modelei [Pedagogical conditions of training of sewing industry specialists with the use of prognostic models]. Fizyko-matematychna osvita: naukovyi zhurnal [Physical and mathematical education: scientific journal], 1(15), 191–194, [in Ukrainian].
  35. Zakon Ukrainy «Pro osvitu» [Law of Ukraine "On Education"]. (2017, 05 veresnia). https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19, [in Ukrainian].
  36. Instytut profesiinykh kvalifikatsii [Institute of Professional Qualifications]. (2019, 09 travnia). Analiz potreb rynku pratsi, vyklykiv ta mozhlyvostei na terytorii Skhidnoi Ukrainy: poperednii zvit [Analysis of labor market needs, challenges and opportunities in Eastern Ukraine: preliminary report]. ipq.org.ua/upload/files/files/03_Novyny/2019.05.15_Zvit/IPQ_Report_09.05.19.pdf, [in Ukrainian].
  37. Kravets, S. (2022) Derzhavno-pryvatne partnerstvo u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity: oriientatsiia na yevropeiskyi dosvid [Public-private partnership in the field of vocational education and training: focus on European experience]. Innovatsiina profesiina osvita [Innovative professional education], 1(2), 136-138, [in Ukrainian].
  38. Kredenets, N.D. (2016) Teoretychni ta metodychni zasady formuvannia profesiinoi kompetentnosti molodshykh spetsialistiv lehkoi promyslovosti [Theoretical and methodical principles of forming of professional competence of junior specialists are an easy промисловості: abstract of thesis]. Kyiv: Institute of pedagogical education and education of adults of НАПН of Ukraine, [in Ukrainian].
  39. Kiurchev, V.M., & Lomeiko, O.P. (2018). Vprovadzhennia dualnoho navchannia v osvitnii protses [Implementation of dual learning in the educational process]. Udoskonalennia osvitno-vykhovnoho protsesu v navchalnomu zakladi: zbirnyk naukovo-metodychnykh prats Tavriiskoho derzhavnoho ahrotekhnolohichnoho universytetu [Improving the educational process in an educational institution: a collection of scientific and methodological works of Tavria State Agrotechnological University], 21, 4-9, [in Ukrainian].
  40. Lytvyn, A.V. (2002) Nastupnist u profesiinii pidhotovtsi fakhivtsiv mashynobudivnoho profiliu v systemi «VPU – vyshchi zaklady osvity» [Continuity in the professional training of specialists in mechanical engineering in the system "vocational schools – higher education institutions"]. Kandydat nauk. Kyiv: In-t pedahohiky i psykholohii profesiinoi osvity APN Ukrainy [Institute of Pedagogy and Psychology of Vocational Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine], [in Ukrainian].
  41. Lisovska, O.M. (2018). Formuvannia konkurentospromozhnosti maibutnikh kvalifikovanykh robitnykiv u zakladakh profesiinoi osvity sfery posluh [Formation of competitiveness of future skilled workers in vocational education institutions of the service sector]. Kandydat nauk. Odesa: Pivdennoukrainskyi natsionalnyi pedahohichnyi universytet imeni K.D. Ushynskoho [South Ukrainian National Pedagogical University named after K.D. Ushynsky], [in Ukrainian].
  42. Luzan, P.H., Sopivnyk, I.V., & Vyhovska, S.V. (2016). Metodolohiia ta orhanizatsiia naukovo-pedahohichnykh doslidzhen: pidruchnyk [Methodology and organization of scientific and pedagogical research: a textbook]. Kyiv: Komprynt, [in Ukrainian].
  43. Nechipor, S. (2010). Kompetentnisnyi pidkhid do pidhotovky kvalifikovanykh robitnykiv shveinoho profiliu [Competence-based approach to the training of skilled workers in the sewing profile]. Profesiino-tekhnichna osvita [Vocational education], 4, 27-30, [in Ukrainian].
  44. Popova, T., & Abramova, O. (2018) Formuvannia fakhovykh kompetentnostei maibutnikh fakhivtsiv shveinoi haluzi [Formation of professional competencies of future specialists in the sewing industry]. Naukovi zapysky [Volodymyr Vynnychenko Central Ukrainian State Pedagogical University]. Seriia Pedahohichni nauky [Scientific Notes Series Pedagogical Sciences], 173, 158-162, [in Ukrainian].
  45. Romanovska, O. O. (2011). Orhanizatsiino-pedahohichni umovy pidhotovky konkurentnozdatnoho fakhivtsia v inzhenerno-pedahoh [Organizational and pedagogical conditions for training a competitive specialist in an engineering and pedagogical educational institution ichnomu navchalnomu zakladi]. Teoriia i praktyka upravlinnia sotsialnymy systemamy [Theory and practice of management of social systems], 3, 57-65, [in Ukrainian].
  46. Stoliarova, V. (2019). Pedahohichni umovy pidhotovky maibutnikh zakriinykiv shveinoho vyrobnytstva z vykorystanniam kompiuternykh tekhnolohii [Pedagogical conditions for the training of future sewing production cutters using computer technologies]. Naukovyi visnyk MNU imeni V.O. Sukhomlynskoho. Pedahohichni nauky [Scientific Bulletin of V.A. Sukhomlynsky Moscow National University. Pedagogical Sciences], 1(64), 238-242, [in Ukrainian].
  47. Stratehiia rozvytku profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity na period do 2023 roku [Strategy for the Development of Professional (Vocational) Education until 2023] (2020). https://drive.google.com/file/d/1ovlDwHrNe0uAAm_8dy5fBJTJeueMZ6jg/view, [in Ukrainian].
  48. Khieda, S. (2014). Derzhavno-pryvatne partnerstvo: svitovyi dosvid i perspektyvy rozvytku v Ukraini [Public-private partnership: world experience and prospects for development in Ukraine]. Yurydychna hazeta [Legal newspaper], 31, 425-426; 32 (17, 20-21), [in Ukrainian].
  49. Khrykov, Ye. M. (2022). Pedahohichni umovy strukturi naukovoho znannia [Pedagogical conditions of the structure of scientific knowledge]. Visnyk Cherkaskoho natsionalnoho universytetu im. Bohdana Khmelnytskoho. Seriia: Pedahohichni nauky [Bulletin of Bohdan Khmelnytsky Cherkasy National University. Series: Pedagogical Sciences], 4, 5-10, [in Ukrainian].
  50. Radkevych, V. (2022) The development trends for the public-private partnership in the sphere of vocational education and training in the European Union countries. Рrofessional Pedagogics, 2(25), 4-13, [in English].

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають