Том 1 № 28 (2024)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

ПРОБЛЕМИ І ПЕРСПЕКТИВИ РОЗВИТКУ ДУАЛЬНОЇ ОСВІТИ ДЛЯ ПОВОЄННОГО ВІДНОВЛЕННЯ УКРАЇНИ

Опубліковано 01.10.2024

  • Руслан Савчук

Руслан Савчук
Institute of Pedagogical Education and Adult Education named after Ivan Zyazyun of the National Academy of Sciences of Ukraine , Інститут педагогічнорї освіти і освіти дорослих НАПН України

Professional Pedagogics

Анотація

Актуальність статті визначається необхідністю виявлення найбільш ефективних механізмів використання досвіду упровадження дуальної форми здобуття освіти для вдосконалення професійної підготовки майбутніх фахівців і прискорення повоєнного відновлення України.

Мета: узагальнити досвід реалізації в Україні дуальної форми здобуття освіти, виявити причини гальмування та перспективні напрями її розвитку для повоєнного відновлення України.

Методи: вивчення наукових джерел, законодавчих, нормативно-правових документів, емпіричних даних – для з’ясування стану функціонування в Україні дуальної форми здобуття освіти; теоретичний аналіз і синтез, узагальнення наукових поглядів на досліджувану проблему з метою виявлення причин гальмування та перспективних напрямів розвитку дуальної освіти для повоєнного відновлення України.

Результати: проаналізовано досвід пілотних проєктів запровадження дуальної освіти в закладах освіти різних рівнів; узагальнено наукові публікації вітчизняних дослідників; виявлено причини гальмування та перспективні напрями розвитку дуальної освіти; обґрунтовано важливість дуальної освіти та її відповідність основним цілям Стратегії сталого розвитку суспільства та повоєнного відновлення України; охарактеризовано дуальну освіту як елемент нової світоглядної парадигми, що формується в умовах воєнного стану.

Висновки: виявлено основні причини, що гальмували її розвиток і знижували ефективність дуальної освіти (карантинні обмеження; воєнні дії; зумовлені війною міграційні потоки; зниження контингенту студентів; скорочення педагогів; руйнація, закриття чи релокація багатьох підприємств – стейкхолдерів дуальної форми здобуття освіти; низький рівень обізнаності студентів, педагогів і роботодавців щодо переваг дуальної форми здобуття освіти); окреслено перспективні напрями її розвитку (удосконалення профорієнтації, посилення  інформаційної кампанії щодо навчання за дуальною формою здобуття освіти; спрощення процедури впровадження елементів дуальної освіти; посилення державної підтримки закладів освіти для впровадження повноцінної дуальної освіти; підготовка й заохочення педагогічних кадрів до оновлення й модернізації освітніх програм з урахуванням потреб дуальної освіти; удосконалення підготовки майбутніх педагогів до педагогічної діяльності в умовах дуальної освіти, розвиток готовності керівників закладів освіти до розвитку державно-приватного партнерства, а); дуальну форму освіти представлено як елемент нової світоглядної парадигми, що в час воєнної агресії продовжує  трансформуватися у трьох основних векторах (вектор розвитку, що орієнтує вітчизняних науковців і педагогів на вивчення європейського досвіду впровадження дуальної освіти; вектор безпеки, що спрямовує вітчизняну систему освіти і науки на імплементацію цього досвіду для захисту національних інтересів України; вектор відповідальності, що засвідчує прихильність повоєнної освітньої парадигми до посилення відповідальності роботодавців за якість підготовки фахівців, зміцнення їх упливу на зміст освітніх програм).

Ключові слова

дуальна форма здобуття освіти, перспективи розвитку дуальної освіти, досвід упровадження дуальної освіти, роботодавці, повоєнне відновлення

pdf (англійська)

Біографія автора

Руслан Савчук

аспірант Інституту педагогічної освіти і освіти дорослих імені Івана Зязюна НАПН України, заступник начальника відділу автоматизації і електронних технологій ПрАТ ЖЗОК, https://orcid.org/0009-0009-8363-1222, е-mail: roma197115@gmail.com  

Посилання

  1. Абашкіна, Н.В. (1998). Принципи розвитку професійної освіти в Німеччині: монографія. Київ : Вища школа.
  2. Баклашко, В., Гришко, Н., & Ткачук, Н. (2022). Дуальна освіта: сучасні тенденції розвитку в Україні. In І. Сєрова., & Л. Талюта (ред.), Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України : збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р. (с.4-6). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  3. Бугайчук, В., Бучинська, О., Давліканова, О., Ковальчук, С., Леу-Севериненко, С., Лилик, І., Перевозова, І., Романов, М., Серік, М., & Чайковська, А.; М. Романов (ред.). (2023). Методичні рекомендації щодо впровадження дуальної форми здобуття освіти. Київ : ТОВ «Вістка».
  4. Бугайчук, В., Давліканова, О., & Лилик, І. (2022). Онтологія дуальної освіти: досвід Німеччини: практичний посібник. Київ: ТОВ «Вістка».
  5. Бучинська, О., Давліканова, О., Іщенко, Т., Лилик, І., Чайковська, А., & Яшкіна, О. (2022). Аналітичний звіт за результатами третього року пілотного проєкту, що реалізується відповідно до Наказу МОНУ від 15.10.2019 № 1296 «Щодо запровадження пілотного проєкту в закладах фахової передвищої та вищої освіти з підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти». Київ: ТОВ «Вістка».
  6. Гайдук, О. В., Герлянд, Т. М., Дрозіч, І. М., Кулалаєва, Н. В., & Романова, Г.М. (2020). Сучасні технології кондитерського виробництва: підручник. Житомир: Полісся.
  7. Гайдук, О.В., Герлянд, Т.М., Кулалаєва, Н.В., Півторацька, Н.В., & Пятничук, Т.В. (2021). Технології утеплення фасадів будівель: підручник. Житомир: Полісся.
  8. Герлянд, Т., Кулалаєва, Н., Романова, Г., Шимановський, М., & Дрозіч, І. (2019). Організація дуальної форми навчання у закладах професійної (пррофесійно-технічної) освіти: практичний посібник. Житомир: «Полісся».
  9. Гоменюк, Д. В., Романов, Л. А., & Шимановський, М. М. (2021). Технології верстатних робіт: підручник. Житомир: Полісся.
  10. Давліканова, О., Іщенко, Т., & Чайковська, А. (2020). Аналітичний звіт за результатами першого року проведення експерименту із запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої та вищої освіти з підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти відповідно до наказу МОН від 15.10.2019 №1296 «Щодо запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої та вищої освіти з підготовки фахівців за дуальною формою здобуття освіти». Київ: Науково-методичний центр ВФПО та Представництво Фонду ім. Фрідріха Еберта в Україні.
  11. Дуальна форма здобуття освіти у закладах вищої тахової передвищої освіти очима роботодавців (2020, 10 листопада). https://mon.gov.ua/ua/news/dualna-forma-zdobuttya-osviti-u-zakladah-vishoyi-ta-fahovoyi-peredvishoyi-osviti-ochima-robotodavciv
  12. Дудус, М. (2022). Досвід організації дуальної освіти в Німеччині. In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р., (с. 45-48). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  13. Зелений, В.М. (2020). Проблеми, що виникли під час впровадження підготовки фахівців за дуальною формою в закладах освіти – учасниках пілотного проєкту (на матеріалах Верхньодніпровського коледжу ДДАЕУ). In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми першого року запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої освіти України: Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (22 жовтня 2020 року), (с. 51-54). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  14. Зелених, О. (2022). Концепції дуальної освіти на зразках професійного навчання в Австрії. In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р., (с. 66-69). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  15. Змійова, А. (2022). Навчайся, працюючи (на прикладі Німеччини). In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р., (с. 77-80). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  16. Кащенко, В. (2023). Навчитися працювати: 10 питань про дуальну освіту. Укрінформ.
  17. Кулалаєва, Н. (ред.); Гайдук, О.В., Герлянд, Т.М., Гоменюк, Д.В., Кулалаєва, Н.В., Пятничук, Т.В., & Шимановський, М.М. (2023). Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання:Методичні засади впровадження елементів дуальної форми навчання в професійну підготовку майбутніх кваліфікованих робітників будівельної, машинобудівної галузей, сфери обслуговування та громадського харчування: монографія. Київ: ІПО НАПН України. – (Інноваційна професійна освіта, 3(10).
  18. Кульковець, В.В. (2020). Досвід впровадження дуальної форми навчання у ВСП «Березоворудський фаховий коледж ПДАА». In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми першого року запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої освіти України: Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (22 жовтня 2020 року), (с. 34-37). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  19. Литвиненко, А.В. (2019). Співпраця, що приносить успіх (з досвіду підготовки фахівців за дуальною формою у Глухівському агротехнічному інституті імені С.А. Ковпака Сумського НАУ). In Дуальна форма здобуття освіти як одна з моделей поліпшення якості підготовки фахівців для аграрного сектору економіки України: збірник тез Міжнародної науково-практичної конференції (17 жовтня 2019 року), (с. 110-114). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  20. Ломейко, О.П. (2019). Стан, проблеми та перспективи впровадження дуальної освіти в Таврійському державному агротехнологічному університеті. In Дуальна форма здобуття освіти як одна з моделей поліпшення якості підготовки фахівців для аграрного сектору економіки України: збірник тез Міжнародної науково-практичної конференції (17 жовтня 2019 року), (с. 12-15). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  21. Мельниченко, А., & Сімашко, І. (2022). Дуальна освіта як інноваційна форма освітнього процесу: досвід КПІ ім. Ігоря Сікорського. In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р., (с. 116-119). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  22. Михайлишин, Г., & Helbach, O. (2022). З досвіду упровадження дуальної форми здобуття освіти в закладах вищої та фахової передвищої освіти Німеччини. In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р., (с. 116-119), (с. 119-122). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  23. Мілютіна, О., Чайка, О. (2022). Дуальна освіта: західноєвропейський підхід. In І. Сєрова., & Л. Талюта (ред.), Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми третього року запровадження пілотного проєкту у закладах вищої та фахової передвищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції, 23 листопада 2022 р. (с.116-119). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  24. Міністерство освіти і науки (2023). Дуальна освіта. https://mon.gov.ua/ua/osvita/profesijno-tehnichna-osvita/reforma-profesijnoyi-osviti/derzhavno-privatne-partnerstvo-ta-dualna-osvita/dualna-osvita
  25. Панюра, Я.Й., Боруцька, Ю.З., Рибак, С.Б. (2019). Роль практичного навчання студентів у процесі дуалізації освіти в Україні (на прикладі екологічного коледжу Львівського НАУ). In Дуальна форма здобуття освіти як одна з моделей поліпшення якості підготовки фахівців для аграрного сектору економіки України: збірник тез Міжнародної науково-практичної конференції (17 жовтня 2019 року), (с. 97-99). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  26. Рославцев, Д.М., & Гаврилюк, О.В. (2020). Досвід впровадження дуального навчання на прикладі спеціальності «Будівництво та цивільна інженерія» в ХНУМГ ім. О.М. Бекетова. In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми першого року запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої освіти України: Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (22 жовтня 2020 року), (с. 76-78). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  27. Скидан, О.В., & Бугайчук, В.В. (2019). Розвиток дуальної форми здобуття освіти в Житомирському національному агроекологічному університеті. In Дуальна форма здобуття освіти як одна з моделей поліпшення якості підготовки фахівців для аграрного сектору економіки України: збірник тез Міжнародної науково-практичної конференції (17 жовтня 2019 року), (с. 9-12). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  28. Сопилюк, М.В. (2019). Історичний досвід поєднання теоретичної та практичної підготовки фахівця в галузі садівництва і виноградарства (на прикладі садівничої школи в Заліщиках). In Дуальна форма здобуття освіти як одна з моделей поліпшення якості підготовки фахівців для аграрного сектору економіки України: збірник тез Міжнародної науково-практичної конференції (17 жовтня 2019 року), (с. 54-57). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  29. Сорокіна, К.Б., Рославцев, Д.М., & Горох, М.П. (2020). Досвід цільової підготовки співробітників водопровідно-каналізаційних підприємств у ХНУМГ ім. О.М. Бекетова. In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми першого року запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої освіти України: Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (22 жовтня 2020 року), (с. 45-48). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  30. Чайковська, А., Моргун, І., & Саєнко, Л. (ред.) (2021). Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми другого року запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої та вищої освіти України: збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (18 листопада 2021 року). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  31. Шишкіна, Г.В., & Кузь, О.Г. (2020). Запровадження дуального навчання за участю у пілотному проєкті у ВСП «Бердянський фаховий коледж Таврійського державного агротехнологіного університету імені Дмитра Моторного». In Дуальна форма здобуття освіти: успіхи та проблеми першого року запровадження пілотного проєкту у закладах фахової передвищої освіти України: Збірник матеріалів Міжнародної науково-практичної конференції (22 жовтня 2020 року), (с. 60-63). Київ: Науково-методичний центр ВФПО.
  32. Translated & Transliterated
  33. Abashkina, N.V. (1998). Pryntsypy rozvytku profesiinoi osvity v Nimechchyni: monohrafiia [Princi-ples of development of professional education in Germany: monograph]. Kyiv : Vyshcha shkola, [in Ukraini-an].
  34. Baklashko, V., Hryshko, N., & Tkachuk, N. (2022). Dualna osvita: suchasni tendentsii rozvytku v Ukraini [Dual education: modern development trends in Ukraine]. In I. Sierova., & L. Taliuta (red.), Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy [Dual form of education: successes and problems of the third year of the implementation of the pilot project in higher and professional higher education institutions of Ukraine] : zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 23 lystopada 2022 r. (s.4-6). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  35. Buhaichuk, V., Buchynska, O., Davlikanova, O., Kovalchuk, S., Leu-Severynenko, S., Lylyk, I., Perevozova, I., Romanov, M., Serik, M., & Chaikovska, A.; M. Romanov (red.). (2023). Metodychni rek-omendatsii shchodo vprovadzhennia dualnoi formy zdobuttia osvity [Methodological recommendations for the implementation of a dual form of education]. Kyiv : TOV «Vistka», [in Ukrainian].
  36. Buhaichuk, V., Davlikanova, O., & Lylyk, I. (2022). Ontolohiia dualnoi osvity: dosvid Nimechchyny: praktychnyi posibnyk [The ontology of dual education: the German experience: a practical guide]. Kyiv: TOV «Vistka», [in Ukrainian].
  37. Buchynska, O., Davlikanova, O., Ishchenko, T., Lylyk, I., Chaikovska, A., & Yashkina, O. (2022). Analitychnyi zvit za rezultatamy tretoho roku pilotnoho proiektu, shcho realizuietsia vidpovidno do Nakazu MONU vid 15.10.2019 № 1296 «Shchodo zaprovadzhennia pilotnoho proiektu v zakladakh fakhovoi peredvyshchoi ta vyshchoi osvity z pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu zdobuttia osvity» [Analytical report on the results of the third year of the pilot project, which is implemented in accordance with the Order of the Ministry of Education and Culture of Ukraine dated 15.10.2019 No. 1296 "On the introduction of a pilot project in institutions of professional pre-higher and higher education on the training of specialists using a dual form of education"]. Kyiv: TOV «Vistka», [in Ukrainian].
  38. Hay̆duk, O. V., Herliand, T. M., Drozich, I. M., Kulalaieva, N. V., & Romanova, H.M. (2020). Suchasni tekhnolohiï kondyterskoho vyrobnytstva: pidruchnyk [Modern technologies of confectionery produc-tion: a textbook]. Zhytomyr: Polissia, [in Ukrainian].
  39. Haiduk, O.V., Herliand, T.M., Kulalaieva, N.V., Pivtoratska, N.V., & Piatnychuk, T.V. (2021). Tekhnolohii uteplennia fasadiv budivel: pidruchnyk [Building facade insulation technologies: textbook]. Zhy-tomyr: Polissia, [in Ukrainian].
  40. Herliand, T., Kulalaieva, N., Romanova, H., Shymanovskyi, M., & Drozich, I. (2019). Orhanizatsiia dualnoi formy navchannia u zakladakh profesiinoi (prrofesiino-tekhnichnoi) osvity: praktychnyi posibnyk [Organization of a dual form of education in institutions of professional (vocational and technical) education: a practical guide]. Zhytomyr: «Polissia», [in Ukrainian].
  41. Homeniuk, D. V., Romanov, L. A., & Shymanovskyi, M. M. (2021). Tekhnolohii verstatnykh robit: pidruchnyk [Technologies of machine tools: a textbook]. Zhytomyr: Polissia, [in Ukrainian].
  42. Davlikanova, O., Ishchenko, T., & Chaikovska, A. (2020). Analitychnyi zvit za rezultatamy pershoho roku provedennia eksperymentu iz zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi ta vyshchoi osvity z pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu zdobuttia osvity vidpovidno do nakazu MON vid 15.10.2019 №1296 «Shchodo zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi ta vyshchoi osvity z pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu zdobuttia osvity» [Analytical report on the results of the first year of the experiment on the introduction of a pilot project in institutions of professional pre-higher and higher education for the training of specialists using a dual form of education in accordance with the or-der of the Ministry of Education and Culture of October 15, 2019 No. 1296 "Regarding the introduction of a pilot project in institutions of professional pre-higher and higher education with training of specialists accord-ing to the dual form of obtaining education"]. Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO ta Predstavnytstvo Fondu im. Fridrikha Eberta v Ukraini, [in Ukrainian].
  43. Dualna forma zdobuttia osvity u zakladakh vyshchoi takhovoi peredvyshchoi osvity ochyma roboto-davtsiv [The dual form of obtaining an education in institutions of higher Tachov pre-higher education through the eyes of employers] (2020, 10 lystopada). https://mon.gov.ua/ua/news/dualna-forma-zdobuttya-osviti-u-zakladah-vishoyi-ta-fahovoyi-peredvishoyi-osviti-ochima-robotodavciv, [in Ukrainian].
  44. Dudus, M. (2022). Dosvid orhanizatsii dualnoi osvity v Nimechchyni [Experience of organizing dual education in Germany]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii [Dual form of education: successes and problems of the third year of implementation of the pilot project in institutions of higher and professional pre-higher education of Ukraine: collection of materials of the International Scientific and Practical Conference], 23 lystopada 2022 r., (s. 45-48). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  45. Zelenyi, V.M. (2020). Problemy, shcho vynykly pid chas vprovadzhennia pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu v zakladakh osvity – uchasnykakh pilotnoho proiektu (na materialakh Verkhnodniprovsko-ho koledzhu DDAEU) [Problems that arose during the implementation of training of specialists in a dual form in educational institutions - participants of the pilot project (based on the materials of the Upper Dnipro College of DDAEU)]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy pershoho roku zaprovadzhen-nia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: Zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii [Dual form of education: successes and problems of the first year of the implementation of the pilot project in the institutions of vocational pre-higher education of Ukraine: Proceed-ings of the International Scientific and Practical Conference] (22 zhovtnia 2020 roku), (s. 51-54). Kyiv: Nau-kovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  46. Zelenykh, O. (2022). Kontseptsii dualnoi osvity na zrazkakh profesiinoho navchannia v Avstrii [Con-cepts of dual education based on samples of professional training in Austria]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii [Dual form of education: successes and problems of the third year of the implementation of the pilot project in institutions of higher and professional pre-higher education of Ukraine: collection of materials of the Interna-tional Scientific and Practical Conference], 23 lystopada 2022 r., (s. 66-69). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  47. Zmiiova, A. (2022). Navchaisia, pratsiuiuchy (na prykladi Nimechchyny) [Learn while working (on the example of Germany)]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprova-dzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk material-iv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii [Dual form of education: successes and problems of the third year of the implementation of the pilot project in institutions of higher and professional pre-higher educa-tion of Ukraine: collection of materials of the International Scientific and Practical Conference], 23 lystopada 2022 r., (s. 77-80). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  48. Kashchenko, V. (2023). Navchytysia pratsiuvaty: 10 pytan pro dualnu osvitu [Learning to work: 10 questions about dual education]. Ukrinform, [in Ukrainian].
  49. Kovalenko, T.M. (2020). Dosvid vprovadzhennia elementiv dualnoho navchannia v systemi fakhovoi peredvyshchoi osvity (na prykladi Derzhavnoho vyshchoho navchalnoho zakladu «Kyivskyi enerhetychnyi koledzh») [Experience of implementing elements of dual education in the system of vocational pre-higher education (on the example of the State Higher Education Institution "Kyiv Energy College")]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy pershoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: Zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (22 zhovtnia 2020 roku) [Dual form of education: successes and problems of the first year of the implementa-tion of the pilot project in the institutions of professional pre-higher education of Ukraine: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (October 22, 2020), (pp. 37-39)], (s. 37-39). Kyiv: Nauko-vo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  50. Korkuna, O.I., Korkuna, I.I., & Tsilnyk, O.Ia. (2018). Suchasni protsesy rozvytku dualnoi osvity: za-poruka stabilnosti kadrovoho potentsialu [Modern processes of the development of dual education: the key to the stability of personnel potential]. Sotsialno-ekonomichni problemy suchasnoho periodu Ukrainy [Socio-economic problems of the modern period of Ukraine], 4(132), 90-94, [in Ukrainian].
  51. Kulalaieva, N. (red.); Haiduk, O.V., Herliand, T.M., Homeniuk, D.V., Kulalaieva, N.V., Piatnychuk, T.V., & Shymanovskyi, M.M. (2023). Naukovo-metodychne zabezpechennia profesiinoi osvity i navchan-nia:Metodychni zasady vprovadzhennia elementiv dualnoi formy navchannia v profesiinu pidhotovku maibutnikh kvalifikovanykh robitnykiv budivelnoi, mashynobudivnoi haluzei, sfery obsluhovuvannia ta hromadskoho kharchuvannia: monohrafiia. Kyiv: IPO NAPN Ukrainy. – (Innovatsiina profesiina osvita, 3(10) , [in Ukrainian].
  52. Kulkovets, V.V. (2020). Dosvid vprovadzhennia dualnoi formy navchannia u VSP «Berezovorudskyi fakhovyi koledzh PDAA» [The experience of implementing a dual form of education at VSP "Berezovorud Vocational College PDAA"]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy pershoho roku zaprova-dzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: Zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (22 zhovtnia 2020 roku) [Dual form of education: successes and problems of the first year of the implementation of the pilot project in the institutions of professional pre-higher education of Ukraine: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference], (s. 34-37). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  53. Lytvynenko, A.V. (2019). Spivpratsia, shcho prynosyt uspikh (z dosvidu pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu u Hlukhivskomu ahrotekhnichnomu instytuti imeni S.A. Kovpaka Sumskoho NAU) [Co-operation that brings success (from the experience of training specialists in the dual form at the Glukhiv Agrotechnical Institute named after S.A. Kovpak of the Sumy National University)]. In Dualna forma zdo-buttia osvity yak odna z modelei polipshennia yakosti pidhotovky fakhivtsiv dlia ahrarnoho sektoru ekonomiky Ukrainy: zbirnyk tez Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (17 zhovtnia 2019 roku) [Dual form of education as one of the models for improving the quality of training of specialists for the agricultural sector of the economy of Ukraine: collection of theses of the International Scientific and Practical Conference], (s. 110-114). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  54. Lomeiko, O.P. (2019). Stan, problemy ta perspektyvy vprovadzhennia dualnoi osvity v Tavriiskomu derzhavnomu ahrotekhnolohichnomu universyteti [The state, problems and prospects of the implementation of dual education at the Tavra State University of Agrotechnology]. In Dualna forma zdobuttia osvity yak odna z modelei polipshennia yakosti pidhotovky fakhivtsiv dlia ahrarnoho sektoru ekonomiky Ukrainy: zbirnyk tez Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (17 zhovtnia 2019 roku) [The dual form of education as one of the models for improving the quality of specialist training for the agricultural sector of the economy of Ukraine: a collection of theses of the International Scientific and Practical Conference], (s. 12-15). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  55. Melnychenko, A., & Simashko, I. (2022). Dualna osvita yak innovatsiina forma osvitnoho protsesu: dosvid KPI im. Ihoria Sikorskoho [Dual education as an innovative form of the educational process: the ex-perience of KPI named after Igor Sikorsky]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 23 lystopada 2022 r. [Dual form of edu-cation: successes and problems of the third year of the implementation of the pilot project in institutions of higher and professional pre-higher education of Ukraine: collection of materials of the International Scientific and Practical Conference], (s. 116-119). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  56. Mykhailyshyn, H., & Helbach, O. (2022). Z dosvidu uprovadzhennia dualnoi formy zdobuttia osvity v zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Nimechchyny [From the experience of implementing a dual form of education in institutions of higher and professional pre-higher education in Germany]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zak-ladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 23 lystopada 2022 r. [Dual form of education: successes and problems of the third year of the implementation of the pilot project in institutions of higher and professional pre-higher education of Ukraine: collection of materials of the International Scientific and Practical Conference], (s. 116-119), (s. 119-122). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  57. Miliutina, O., & Chaika, O. (2022). Dualna osvita: zakhidnoievropeiskyi pidkhid [Dual education: the Western European approach]. In I. Sierova., & L. Taliuta (red.), Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy tretoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh vyshchoi ta fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii, 23 lystopada 2022 r. [Dual form of education: successes and problems of the third year of the implementation of the pilot project in institutions of higher and professional higher education of Ukraine: collection of materials of the International Scientific and Practical Conference], (s.116-119). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  58. Ministerstvo osvity i nauky [Ministry of Education and Science] (2023). Dualna osvita [Dual educa-tion]. https://mon.gov.ua/ua/osvita/profesijno-tehnichna-osvita/reforma-profesijnoyi-osviti/derzhavno-privatne-partnerstvo-ta-dualna-osvita/dualna-osvita, [in Ukrainian].
  59. Paniura, Ya.I., Borutska, Yu.Z., Rybak, S.B. (2019). Rol praktychnoho navchannia studentiv u protsesi dualizatsii osvity v Ukraini (na prykladi ekolohichnoho koledzhu Lvivskoho NAU) [The role of practical training of students in the process of dualization of education in Ukraine (on the example of the ecological college of Lviv NAU)]. In Dualna forma zdobuttia osvity yak odna z modelei polipshennia yakosti pidhotovky fakhivtsiv dlia ahrarnoho sektoru ekonomiky Ukrainy: zbirnyk tez Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (17 zhovtnia 2019 roku) [The dual form of education as one of the models for im-proving the quality of specialist training for the agricultural sector of the economy of Ukraine: a collection of theses of the International Scientific and Practical Conference], (s. 97-99). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  60. Roslavtsev, D.M., & Havryliuk, O.V. (2020). Dosvid vprovadzhennia dualnoho navchannia na prykladi spetsialnosti «Budivnytstvo ta tsyvilna inzheneriia» v KhNUMH im. O.M. Beketova [The experi-ence of implementing dual education on the example of the specialty "Construction and Civil Engineering" at XNUMX named after OHM. Beketova]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy pershoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: Zbirnyk mate-rialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (22 zhovtnia 2020 roku) [Dual form of education: suc-cesses and problems of the first year of the implementation of the pilot project in the institutions of vocational pre-higher education of Ukraine: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference], (s. 76-78). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  61. Skydan, O.V., & Buhaichuk, V.V. (2019). Rozvytok dualnoi formy zdobuttia osvity v Zhytomyr-skomu natsionalnomu ahroekolohichnomu universyteti [Development of a dual form of education at the Zhytomyr National Agroecological University]. In Dualna forma zdobuttia osvity yak odna z modelei polip-shennia yakosti pidhotovky fakhivtsiv dlia ahrarnoho sektoru ekonomiky Ukrainy: zbirnyk tez Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (17 zhovtnia 2019 roku) [Dual form of education as one of the models for improving the quality of training of specialists for the agricultural sector of the economy of Ukraine: collection of theses of the International scientific and practical conference (October 17, 2019)], (s. 9-12). Kyiv: Nauko-vo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  62. Sopyliuk, M.V. (2019). Istorychnyi dosvid poiednannia teoretychnoi ta praktychnoi pidhotovky fakhivtsia v haluzi sadivnytstva i vynohradarstva (na prykladi sadivnychoi shkoly v Zalishchykakh) [Histori-cal experience of combining theoretical and practical training of a specialist in the field of horticulture and viticulture (on the example of the horticulture school in Zalishchyki)]. In Dualna forma zdobuttia osvity yak odna z modelei polipshennia yakosti pidhotovky fakhivtsiv dlia ahrarnoho sektoru ekonomiky Ukrainy: zbirnyk tez Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (17 zhovtnia 2019 roku) [The dual form of education as one of the models for improving the quality of specialist training for the agricultural sector of the economy of Ukraine: a collection of theses of the International Scientific and Practical Conference (October 17, 2019)], (s. 54-57). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  63. Sorokina, K.B., Roslavtsev, D.M., & Horokh, M.P. (2020). Dosvid tsilovoi pidhotovky spivro-bitnykiv vodoprovidno-kanalizatsiinykh pidpryiemstv u KhNUMH im. O.M. Beketova [Experience of tar-geted training of employees of water supply and sewage enterprises at XNUMG named after OHM. Be-ketova]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy pershoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: Zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (22 zhovtnia 2020 roku) [Dual form of education: successes and problems of the first year of the implementation of the pilot project in the institutions of vocational pre-higher education of Ukraine: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (October 22, 2020)], (s. 45-48). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  64. Chaikovska, A., Morhun, I., & Saienko, L. (red.) (2021). Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy druhoho roku zaprovadzhennia pilotnoho proiektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi ta vyshchoi osvity Ukrainy: zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (18 lystopada 2021 roku) [Dual form of education: successes and problems of the second year of the implementation of the pilot project in institutions of professional pre-higher and higher education of Ukraine: a collection of materials of the In-ternational Scientific and Practical Conference]. Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].
  65. Shyshkina, H.V., & Kuz, O.H. (2020). Zaprovadzhennia dualnoho navchannia za uchastiu u pi-lotnomu proiekti u VSP «Berdianskyi fakhovyi koledzh Tavriiskoho derzhavnoho ahrotekhnolohinoho uni-versytetu imeni Dmytra Motornoho» [Introduction of dual training with participation in the pilot project at the VSP "Berdyansk Vocational College of the Dmytro Motorny Tavri State Agro-Technological Universi-ty"]. In Dualna forma zdobuttia osvity: uspikhy ta problemy pershoho roku zaprovadzhennia pilotnoho pro-iektu u zakladakh fakhovoi peredvyshchoi osvity Ukrainy: Zbirnyk materialiv Mizhnarodnoi naukovo-praktychnoi konferentsii (22 zhovtnia 2020 roku) [Dual form of education: successes and problems of the first year of the implementation of the pilot project in the institutions of professional pre-higher education of Ukraine: Proceedings of the International Scientific and Practical Conference (October 22, 2020)], (s. 60-63). Kyiv: Naukovo-metodychnyi tsentr VFPO, [in Ukrainian].

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають