KEY COMPETENCES DEVELOPMENT OF FUTURE SPECIALISTS BY THE TEACHING TECHNOLOGIES OF NON-FORMAL AND INFORMAL LEARNING

Анотація

У статті представлено аналіз практичного досвіду використання педагогічних технологій неформального на інформального навчання для розвитку ключових компетенцій (уміння вчитися, міжособистісна, міжкультурна, соціальна і громадянська компетенція, культурне самовираження, підприємницька ініціатива) як в учнів професійно-технічних навчальних закладів, так і у персоналу підприємств у контексті освіти впродовж життя. Наголошується, що, у відповідності з нещодавніми дослідженнями, саме педагогічні технології неформального на інформального навчання (навчання на базі продуктивної діяльності, планове навчання під час ротації та виконання нетипових функцій, програми обміну і професійні візити, самоосвіта й самооцінка, участь у конференціях, майстер-класах тощо) є найбільш ефективними для розвитку компетенцій, в основі яких лежить інноваційне мислення.
Виявлено, що поточна та майбутня ефективна професійна діяльність вимагає від працівників таких компетенцій, як: самоорганізація, відповідальність, здатність до самонавчання, мобільність, технологічність, унікальність, взаємодія в проектних командах, широка обізнаність у тенденціях, адаптивність; здатність працювати/ухвалювати рішення в умовах мультизадачності; здатність до ініціювання змін; критичне осмислення інформації. Гіпотеза полягала у припущенні того, що використання специфічних педагогічних технологій неформального та інформального навчання дасть змогу розвинути зазначені ключові компетенції.
Представлено аналіз досвіду використання педагогічних технологій неформального та інформального навчання в проекті міжнародного студентського обміну «Joker – my business – my identity». Запропоновано підходи до розвитку ключових компетенцій через педагогічні технології самооцінювання, коучингу, візуалізації, бенчмаркінгу, методів аналізу клієнтських переваг, аналізу кращих практик, ідентифікації командних
ролей, презентації, симуляції інвестиційного вибору, ведення щоденників активностей, аналізу результатів проекту, дискусій, що уможливлюють, зокрема, ідентифікацію персональних можливостей та переваг, здатність трансформувати бізнес-ідею у бізнес-модель, здатність до роботи в проектній команді, ефективної презентації бізнес-ідеї, здатність до аналізу та критичного мислення.