Том 1 № 30 (2025)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

СИСТЕМНІ ТА ПЕДАГОГІЧНІ БАР’ЄРИ У ВИКЛАДАННІ АНГЛІЙСЬКОЇ МОВИ ЯК ІНОЗЕМНОЇ: КОМПАРАТИВНИЙ АНАЛІЗ

Опубліковано 29.05.2025

  • Юлія Ненько

Юлія Ненько
Національний університет цивільного захисту України image/svg+xml , Національний університет цивільного захисту України image/svg+xml

Анотація

Актуальність дослідження полягає в необхідності узагальнення сучасних наукових підходів і формулювання практичних рекомендацій для підвищення ефективності викладання англійської мови у закладах вищої освіти.

Мета: узагальнення сучасних наукових досліджень, присвячених проблемам викладання англійської мови як іноземної у закладах вищої освіти, систематизація рекомендацій, заснованих на емпіричних даних.

Методи: теоретичний аналіз наукової літератури, контент-аналіз сучасних публікацій з теми, синтез і класифікація підходів до викладання англійської мови, порівняльний аналіз педагогічних практик у вищій освіті, інтерпретація результатів попередніх емпіричних досліджень.

Результати: виокремлено основні системні та педагогічні чинники, що ускладнюють ефективне викладання англійської мови як іноземної у закладах вищої освіти. Виявлено проблеми, пов’язані з недостатньою підготовкою викладачів, обмеженими ресурсами та невідповідністю навчальних програм сучасним комунікативним потребам. Отримані результати створюють підґрунтя для формування практичних рекомендацій, спрямованих на покращення якості мовної освіти.

Висновки: аналіз сучасної наукової літератури засвідчив, що ключові проблеми охоплюють як зовнішні бар’єри (застарілі навчальні програми, стандартизоване оцінювання, обмежений доступ до професійного розвитку), так і внутрішні чинники, пов’язані з педагогічними підходами та рівнем підготовки викладачів; ці фактори знижують якість мовної освіти та перешкоджають розвитку практичних навичок студентів; подолання зазначених проблем вимагає комплексного підходу: реформування освітньої політики, оновлення навчальних програм, забезпечення безперервного професійного розвитку викладачів, впровадження гнучких методик, орієнтованих на студента, та підтримки інтеграції автентичних і цифрових ресурсів.

Ключові слова

вища освіта, англійська мова як іноземна, мовна освіта, методика викладання, професійний розвиток викладача

pdf (англійська)

Біографія автора

Юлія Ненько

доктор педагогічних наук, професор, професор кафедри мовної підготовки Національного університету цивільного захисту України, https://orcid.org/0000-0001-7868-0155, e-mail: Nenko_yuliia@nuczu.edu.ua

Посилання

  1. Adhikari, Y. (2021). Integrating Technology into English Language Teaching in Nepal: Student and Teacher Perspectives. Prithvi Academic Journal, 4, 107-120.
  2. Al-Jaro, M., Akkarapon, A. & Tayeb, Y. (2024). English Language Teaching Methods: Applicability and Challenges from EFL Teachers' Perspectives. Forum for Linguistic Studies, 6, 238-248. https://doi.org/10.30564/fls.v6i6.7218
  3. Al-wossabi, S. (2023). College English Teaching in Saudi Arabia: Challenges and Solutions. World Journal of English Language, 14, 535. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n1p535
  4. Alfares, N. (2024). The Challenges of Effective English Language Teaching in Saudi Schools. English Language Teaching, 17, 96-96. https://doi.org/10.5539/elt.v17n10p96
  5. Azad, O. (2024). Using Communicative Language Teaching to Teach English as a Second Language to College Students. Inverge Journal of Social Sciences, 3, 28-44. https://doi.org/10.63544/ijss.v3i1.70
  6. Buzdugan, O., Oskina, N., Stryga, E., Avramenko, B. & Dyshel, G. (2025). Strategies for Effective Communication in English Language Teaching at Universities. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias, 4, 1473. https://doi.org/10.56294/sctconf20251473
  7. Chanwaiwit, P. & Kantisa, P. (2022). Thai Teachers’ Attitudes Towards English as A Lingua Franca: A Longitudinal Study. ELT Echo: The Journal of English Language Teaching in Foreign Language Context, 7, 133. https://doi.org/10.24235/eltecho.v7i2.11662
  8. Singh, M. (2024). Teaching and Learning of Languages in India with a Focus on English Languages, Educational Administration. Theory and Practice, 30(11), 1206-1210.
  9. Dr.C.ABIRAMI, & Chandrasekaran K, Abirami. (2025). Young Adult Learners' Expectations and Teachers' Role in English Language Teaching and Learning. Strad Research, 10, 186-191. https://doi.org/10.37896/sr10.7/022
  10. Ghafar, Z. (2023). Teaching English: The Challenges Teachers Face and the Various Instructional Techniques. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2, 476-482. https://doi.org/10.56778/jdlde.v2i2.124
  11. Hussein, H. & Alqassier, A. (2024). The Influence of Stereotypical Teaching by Iraqi English Language Instructors on EFL College Students' Proficiency. Journal of International Crisis and Risk Communication Research, 7, 182-189.
  12. Kocha, I., Baidiuk, N., Stepanova, N., & Nenko, Y. (2022). Remote assessment: case study from Ukrainian higher education institutions. Brazilian Journal of Rural Education, 7, e14665. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14665
  13. Kumar, Dr. (2024). Global Perspectives on English Language Teaching: Pedagogical Trends, Challenges, and Innovations. SSRN Electronic Journal, 11, 242-248. https://doi.org/10.2139/ssrn.5050505
  14. Leon, M. & Castro, J. (2025). Effect of Integrated Approach in Communicative English Language Teaching. International Journal of Open-access, Interdisciplinary and New Educational Discoveries of ETCOR Educational Research Center, 4, 86-90. https://doi.org/10.63498/nxz2st257
  15. Mallillin, L. L. & Mallillin, D. (2024). Teaching of English in the Higher Education Institutions (HEIs): A Tool and Challenges for Teaching Pedagogy. Universal Library of Innovative Research and Studies, 01. https://doi.org/10.70315/uloap.ulirs.2024.0102002
  16. Marav, D., & Batsuuri, A. (2025). Challenges of Teaching English in Rural Contexts of Mongolia. Forum for Linguistic Studies, 7(4), 439–451. https://doi.org/10.30564/fls.v7i4.8855
  17. Mutolwa, G. & Mwanza, D. (2025). Challenges Faced by Teachers When Teaching English Grammar Using Communicative Language Teaching Approach in Multilingual Classrooms. International Journal of Research and Innovation in Applied Science, 10, 600-610. https://doi.org/10.51584/IJRIAS.2025.10030043
  18. Qu, L. (2025). Research on the Current Situation, Challenges, and Improvement Strategies for the Digital Teaching Competence of English Teachers in Higher Vocational Colleges Amidst the Background of Artificial Intelligence. Scientific Journal Of Humanities and Social Sciences, 7, 14-22. https://doi.org/10.54691/fn5pab82
  19. Rahimi, M. (2024). Effective Ways of Teaching English as Foreign Language: A Conceptual Paper. Cognizance Journal of Multidisciplinary Studies, 4, 444-451. https://doi.org/10.47760/cognizance.2024.v04i11.027
  20. Saito, S., & Turner, M. (2025). Language diversity and teaching practices: Japanese high school teachers of English. Asian Englishes, 1–19. https://doi.org/10.1080/13488678.2025.2475717
  21. Sharma, G. & Kumar, R. (2024). English Language Teaching (ELT): Analysing Strategies and Challenges from the Indian Perspective. Shodh Sari-An International Multidisciplinary Journal, 03, 242-250. https://doi.org/10.59231/SARI7759
  22. Suwannatrai, L., Thumawongsa, N., & Chumpavan, S. (2023). Instructional Methods Used in English Teaching as a Foreign Language (EFL) Classroom Practice at the University Level in Thailand. Rajapark Journal, 17(51), 1–17. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/258836
  23. Tkachenko, V., Prysiazhniuk, Y., Verkhovenko, O., & Nenko, Y. (2024). Emotional burnout of Ukrainian teachers in the context of a full-scale invasion. Brazilian Journal of Rural Education, 9, e19043. https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19043
  24. Wang, Y. (2025). A Study on the Application and Effectiveness of Interactive Language Teaching in College English Classrooms. English Language Teaching and Linguistics Studies, 7, 16. https://doi.org/10.22158/eltls.v7n2p16
  25. Xie, W. (2025). Research on Student Self Evaluation and Feedback Management System in English Language Teaching. Scientific Journal of Technology, 7, 168-176.
  26. Zapotichna, R. (2024). A Comparative Study of English Language Teaching Approaches and Their Impact on Students’ Employability. Research and Educational Studies, 49-63. https://doi.org/10.32405/2663-5739-2028-8-49-63
  27. Translated & Transliterated
  28. Adhikari, Y. (2021). Integrating Technology into English Language Teaching in Nepal: Student and Teacher Perspectives. Prithvi Academic Journal, 4, 107-120.
  29. Al-Jaro, M., Akkarapon, A. & Tayeb, Y. (2024). English Language Teaching Methods: Applicability and Challenges from EFL Teachers' Perspectives. Forum for Linguistic Studies, 6, 238-248. https://doi.org/10.30564/fls.v6i6.7218
  30. Al-wossabi, S. (2023). College English Teaching in Saudi Arabia: Challenges and Solutions. World Journal of English Language, 14, 535. https://doi.org/10.5430/wjel.v14n1p535
  31. Alfares, N. (2024). The Challenges of Effective English Language Teaching in Saudi Schools. English Language Teaching, 17, 96-96. https://doi.org/10.5539/elt.v17n10p96
  32. Azad, O. (2024). Using Communicative Language Teaching to Teach English as a Second Language to College Students. Inverge Journal of Social Sciences, 3, 28-44. https://doi.org/10.63544/ijss.v3i1.70
  33. Buzdugan, O., Oskina, N., Stryga, E., Avramenko, B. & Dyshel, G. (2025). Strategies for Effective Communication in English Language Teaching at Universities. Salud, Ciencia y Tecnología - Serie de Conferencias, 4, 1473. https://doi.org/10.56294/sctconf20251473
  34. Chanwaiwit, P. & Kantisa, P. (2022). Thai Teachers’ Attitudes Towards English as A Lingua Franca: A Longitudinal Study. ELT Echo: The Journal of English Language Teaching in Foreign Language Context, 7, 133. https://doi.org/10.24235/eltecho.v7i2.11662
  35. Singh, M. (2024). Teaching and Learning of Languages in India with a Focus on English Languages, Educational Administration. Theory and Practice, 30(11), 1206-1210.
  36. Dr.C.ABIRAMI, & Chandrasekaran K, Abirami. (2025). Young Adult Learners' Expectations and Teachers' Role in English Language Teaching and Learning. Strad Research, 10, 186-191. https://doi.org/10.37896/sr10.7/022
  37. Ghafar, Z. (2023). Teaching English: The Challenges Teachers Face and the Various Instructional Techniques. Journal of Digital Learning and Distance Education, 2, 476-482. https://doi.org/10.56778/jdlde.v2i2.124
  38. Hussein, H. & Alqassier, A. (2024). The Influence of Stereotypical Teaching by Iraqi English Language Instructors on EFL College Students' Proficiency. Journal of International Crisis and Risk Communication Research, 7, 182-189.
  39. Kocha, I., Baidiuk, N., Stepanova, N., & Nenko, Y. (2022). Remote assessment: case study from Ukrainian higher education institutions. Brazilian Journal of Rural Education, 7, e14665. https://doi.org/10.20873/uft.rbec.e14665
  40. Kumar, Dr. (2024). Global Perspectives on English Language Teaching: Pedagogical Trends, Challenges, and Innovations. SSRN Electronic Journal, 11, 242-248. https://doi.org/10.2139/ssrn.5050505
  41. Leon, M. & Castro, J. (2025). Effect of Integrated Approach in Communicative English Language Teaching. International Journal of Open-access, Interdisciplinary and New Educational Discoveries of ETCOR Educational Research Center, 4, 86-90. https://doi.org/10.63498/nxz2st257
  42. Mallillin, L. L. & Mallillin, D. (2024). Teaching of English in the Higher Education Institutions (HEIs): A Tool and Challenges for Teaching Pedagogy. Universal Library of Innovative Research and Studies, 01. https://doi.org/10.70315/uloap.ulirs.2024.0102002
  43. Marav, D., & Batsuuri, A. (2025). Challenges of Teaching English in Rural Contexts of Mongolia. Forum for Linguistic Studies, 7(4), 439–451. https://doi.org/10.30564/fls.v7i4.8855
  44. Mutolwa, G. & Mwanza, D. (2025). Challenges Faced by Teachers When Teaching English Grammar Using Communicative Language Teaching Approach in Multilingual Classrooms. International Journal of Research and Innovation in Applied Science, 10, 600-610. https://doi.org/10.51584/IJRIAS.2025.10030043
  45. Qu, L. (2025). Research on the Current Situation, Challenges, and Improvement Strategies for the Digital Teaching Competence of English Teachers in Higher Vocational Colleges Amidst the Background of Artificial Intelligence. Scientific Journal Of Humanities and Social Sciences, 7, 14-22. https://doi.org/10.54691/fn5pab82
  46. Rahimi, M. (2024). Effective Ways of Teaching English as Foreign Language: A Conceptual Paper. Cognizance Journal of Multidisciplinary Studies, 4, 444-451. https://doi.org/10.47760/cognizance.2024.v04i11.027
  47. Saito, S., & Turner, M. (2025). Language diversity and teaching practices: Japanese high school teachers of English. Asian Englishes, 1–19. https://doi.org/10.1080/13488678.2025.2475717
  48. Sharma, G. & Kumar, R. (2024). English Language Teaching (ELT): Analysing Strategies and Challenges from the Indian Perspective. Shodh Sari-An International Multidisciplinary Journal, 03, 242-250. https://doi.org/10.59231/SARI7759
  49. Suwannatrai, L., Thumawongsa, N., & Chumpavan, S. (2023). Instructional Methods Used in English Teaching as a Foreign Language (EFL) Classroom Practice at the University Level in Thailand. Rajapark Journal, 17(51), 1–17. Retrieved from https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/258836
  50. Tkachenko, V., Prysiazhniuk, Y., Verkhovenko, O., & Nenko, Y. (2024). Emotional burnout of Ukrainian teachers in the context of a full-scale invasion. Brazilian Journal of Rural Education, 9, e19043. https://doi.org/10.70860/ufnt.rbec.e19043
  51. Wang, Y. (2025). A Study on the Application and Effectiveness of Interactive Language Teaching in College English Classrooms. English Language Teaching and Linguistics Studies, 7, 16. https://doi.org/10.22158/eltls.v7n2p16
  52. Xie, W. (2025). Research on Student Self Evaluation and Feedback Management System in English Language Teaching. Scientific Journal of Technology, 7, 168-176.
  53. Zapotichna, R. (2024). A Comparative Study of English Language Teaching Approaches and Their Impact on Students’ Employability. Research and Educational Studies, 49-63. https://doi.org/10.32405/2663-5739-2028-8-49-63