ПЕДАГОГІЧНІ ФУНКЦІЇ ХМАРНИХ ТЕХНОЛОГІЙ У СИСТЕМІ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ УЧИТЕЛІВ

Abstract

У статті порушується проблема визначення педагогічних функцій хмарних технологій у системі підготовки майбутніх учителів. На основі аналізу термінології, що використовується в науковій педагогічній літературі розкривається поняття «педагогічні функції хмарних технологій». Спираючись на різні підходи до обґрунтування функцій ІКТ в освіті, автором запропоновано власний погляд на виокремлення педагогічних функцій хмарних технологій. Розкрито характеристику навчальної, розвивальної, пізнавальної, комунікативної, виховної функції, індивідуалізації та диференціації навчання, формування інформаційно-цифрової компетентності. Зазначається, що застосування хмарних технологій в освітньому процесі сприяє його інтенсифікації. У цьому контексті вони виконують функції самоосвіти та саморозвитку, мотиваційну та поглиблення міжпредметних зв’язків. Розкрито суть функцій автоматизації інформаційнометодичного забезпечення навчального процесу, зокрема організаційнокоординаційної, контролюючої та корегувальної функції. Зроблено висновки про те, що всі вони знаходяться в органічній єдності між собою та, доповнюючи одна одну, слугують методичною основою для визначення вимог до їх використання в системі підготовки майбутніх учителів.

Ключові слова: педагогічні функції, хмарні технології, система підготовки, майбутні вчителі.