Том 1 № 22 (2021)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

МЕТОДИЧНА СИСТЕМА ПРОФЕСІЙНОЇ ПІДГОТОВКИ МАЙБУТНІХ КВАЛІФІКОВАНИХ РОБІТНИКІВ З ЕЛЕМЕНТАМИ ДУАЛЬНОЇ ФОРМИ НАВЧАННЯ

Опубліковано 30.06.2021

  • Наталя Кулалаєва
    • ,
  • Ольга Гайдук

Наталя Кулалаєва
Institute of Vocational Education and Training of NAES of Ukraine , Інститут ПТО НАПН України

Ольга Гайдук
Institute of vocational education and training of NAES of Ukraine , Інститут ПТО НАПН України

Професійна педагогіка

Анотація

Реферат.

Актуальність: необхідність усвідомлення кожним важливості реалізації стратегії збалансованого розвитку суспільства, одним із інструментів якої є дуальна форма здобуття освіти, зумовлює її цілеспрямовану організацію в закладах професійної (професійно-технічної) освіти (далі – П(ПТ)О) та доцільність і своєчасність розроблення науково обґрунтованої методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання.

Мета: розгляд суті та структури методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання, змістового наповнення її складників для успішного й ефективного впровадження цієї системи в закладах П(ПТ)О.

Методи: теоретичні (аналіз, синтез – для визначення та обґрунтування складників методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання; узагальнення – для формулювання висновків дослідження; моделювання – для визначення взаємозв’язків між складниками системи); емпіричні (праксиметричні (вивчення та аналіз педагогічного досвіду, робочих планів, програм підготовки майбутніх кваліфікованих робітників за дуальною формою навчання – для виявлення особливостей освітнього процесу закладів П(ПТ)О в умовах дуальної форми навчання); опитувально-діагностичні (бесіди з педагогічними працівниками закладів професійної освіти та роботодавцями – для визначення змістового наповнення складників методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання).

Результати: розроблено методичну систему професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання, що є динамічною відкритою системою й охоплює взаємопов’язані складники (учні, педагогічні працівники, соціальні партнери, цілі, зміст, засоби педагогічної взаємодії, діагностування й оцінювання, перспективні можливості для оновлення методичної системи).

Висновки. Визначені структурні складники запропонованої методичної системи уможливлюють її життєвий цикл та подальші трансформації. Упровадження розробленої методичної системи професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання в закладах П(ПТ)О сприятиме: успішному запровадженню дуальної форми навчання; чіткому усвідомленню всіма суб’єктами освітнього процесу суті, змісту та особливостей професійної підготовки кваліфікованих робітників в умовах дуальної форми навчання, а також узгодженості їхніх дій; підвищенню рівня професійних компетентностей здобувачів освіти, необхідних для діяльності за фахом, їхньої конкурентоздатності на ринку праці та скороченню періоду адаптації випускників цих закладів на першому робочому місці.

Ключові слова

методична система професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робітників з елементами дуальної форми навчання, заклади професійної (професійно-технічної) освіти, дуальна форма навчання, майбутні кваліфіковані робітники

PDF (англійська)

Посилання

  1. Ажажа, М. А., 2019. Управління процесом упровадження дуальної освіти в професійну підгото-вку майбутніх фахівців. Публічне управління та митне адміністрування, 1 (20), с.14-24. Доступно: <http://customs-admin.umsf.in.ua/archive/2019/1/2.pdf> [Дата звернення 5 Червень 2021].
  2. Верховна Рада України, 2021. Національна економічна стратегія на період до 2030 року: Пос-танова Каб. Міністрів України від 3 березня 2021 р. № 179, [online] Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/179-2021-п#n25> [дата звернення 17 Березень 2021].
  3. Кабінет Міністрів України, 2018. Про схвалення Концепції підготовки фахівців за дуальною фор-мою здобуття освіти: Розпорядження КМ України від 19 вересня 2018 р. № 660-р., [online] Доступ-но: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/660-2018-р#Text> [Дата звернення 10 Березень 2021].
  4. Коркуна, О. І., Коркуна, І. І. та Цільник, О. Я., 2018. Сучасні процеси розвитку дуальної освіти: запорука стабільності кадрового потенціалу. Соціально-економічні проблеми сучасного періоду Укра-їни, 4, с. 90-94. Доступно: <http://ird.gov.ua/sep/sep20184(132)/sep20184(132)_090_KorkunaO,KorkunaI,TsilnykO.pdf> [Дата звер-нення 5 Червень 2021].
  5. Кулалаєва Н., 2021. Методична система професійної підготовки майбутніх кваліфікованих робі-тників з елементами дуальної форми навчання. Науково-методичне забезпечення професійної освіти і навчання: матеріали ХV звітної Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Київ, 25 березня 2021 р.). Київ: ІПТО НАПН України, с.88-92. Доступно: [Дата звернення 5 Червень 2021].
  6. Кулалаєва, Н. та Гоменюк, Д., 2020. Technology of social partnership development in vocational education in conditions of dual education. Професійна педагогіка, 1 (20), с.146-150. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.146-150.
  7. Кулалаєва, Н. В., 2020а. Дорожня карта для роботодавців з упровадження дуальної форми здо-буття освіти. Професійна педагогіка, 2 (20), с.5-10. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.5-11.
  8. Кулалаєва, Н., 2020b. Методика організації дуальної форми навчання кваліфікованих робітників: основні етапи. Професійна освіта, 3 (88), с.26-28.
  9. Міністерство освіти і науки України, 2006. Про затвердження Положення про організацію на-вчально-виробничого процесу у професійно-технічних навчальних закладах. Наказ МОН України від 30.05.2006 № 419, [online] Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0711-06#Text> [Дата звер-нення 10 Березень 2021].
  10. Міністерство освіти і науки України, 2019. Про затвердження Положення про дуальну форму здобуття професійної (професійно-технічної) освіти. Наказ МОН України від 12.12.2019 № 1551, [online].Доступно: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0193-20#Text> [Дата звернення 10 Березень 2021].
  11. Олексін, Ю. П. та Якубовська, С. С., 2018. Педагогічна супервізія як елемент індивідуалізації ду-ального навчання. Молодий вчений, 4.1 (56.1), с.102-105. Доступно: <http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/4.1/24.pdf> [Дата звернення 5 Червень 2021].
  12. Шебанін, В. С., 2018. Дуальна форма освітньої підготовки висококваліфікованих фахівців для аграрної сфери України. Економіка АПК, 7, с.5-15. Доступно: <http://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/5000/3/E_apk_2018_7_3.pdf> [Дата звернення 5 Червень 2021].
  13. Beat A. Schwendimann , Alberto A.P. Cattaneo, Jessica Dehler Zufferey, Jean-Luc Gurtner, Mireille Bйtrancourt and Pierre Dillenbourg, 2015. The “Erfahrraum”: a pedagogical model for designing educational technologies in dual vocational systems. Journal of Vocational Education & Training, 67, 3, с.367-396.
  14. Translated & Transliterated
  15. Azhazha, M. A., 2019. Upravlinnia protsesom uprovadzhennia dualnoi osvity v profesiinu pidhotovku maibutnikh fakhivtsiv [Management of the process of introduction of dual education in the professional training of future specialists]. Publichne upravlinnia ta mytne administruvannia [Public administration and customs administration], 1 (20), s.14-24. Dostupno: http://customs-admin.umsf.in.ua/archive/2019/1/2.pdf [Data zvernennia 5 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  16. Verkhovna Rada Ukrainy [Verkhovna Rada of Ukraine] (VR), 2021. Natsionalna ekonomichna stratehiia na period do 2030 roku [National economic strategy for the period up to 2030: Postanova Kab. Ministriv Ukrainy vid 3 bereznia 2021 r. № 179 [Resolution of the Cabinet of Ministers of Ukraine of March 3, 2021 № 179]. Dostupno: <https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/179-2021-p#n25> [Data zvernennia 17 Berezen 2021], [in Ukrainian].
  17. Kabinet ministriv Ukrayiny [Cabinet of Ministers of Ukraine] (KM), 2018. Pro skhvalennia Kontseptsii pidhotovky fakhivtsiv za dualnoiu formoiu zdobuttia osvity: Rozporyadzhennya Kabinetu ministriv Ukrayiny vid 19 veresnya 2018 r. № 660-r [On approving the concept for specialists training upon dual form Regulation of the Cabinet of Ministers of Ukraine, September 19, 2018 № 660-r] (chynnyi), [online] Dostupno: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/660-2018-%D1%80#Text [Data zvernennia 30 Lystopad 2020], [in Ukrainian].
  18. Korkuna, O. I., Korkuna, I. I. ta Tsilnyk, O. Ya., 2018. Suchasni protsesy rozvytku dualnoi osvity: zaporuka stabilnosti kadrovoho potentsialu [Modern processes of development of dual education: a guarantee of stability of personnel potential]. Sotsialno-ekonomichni problemy suchasnoho periodu Ukrainy [Socio-economic problems of the modern period of Ukraine], 4, s. 90-94. Dostupno: http://ird.gov.ua/sep/sep20184(132)/sep20184(132)_090_KorkunaO,KorkunaI,TsilnykO.pdf [Data zvernennia 5 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  19. Kulalaieva N., 2021. Metodychna systema profesiinoi pidhotovky maibutnikh kvalifikovanykh robitnykiv z elementamy dualnoi formy navchannia [Methodical system of professional training of future skilled workers with elements of dual form of education]. V: Naukovo-metodychne zabezpechennia profesiinoi osvity i navchannia: zbirnyk materialiv ХV zvitnoi Vseukrainskoi naukovo-praktychnoi konferentsii (m. Kyiv, 25 bereznia 2021 r.) [Scientific and methodological support of vocational education and training: materials of the XV reporting All-Ukrainian scientific-practical conference (Kyiv, March 25, 2021)]. Instytut profesiino-tekhnichnoi osvity NAPN Ukrainy / za zah. red. V. O. Radkevych. Kyiv: IPTO NAPN Ukrainy [Kyiv: IPTO NAPS of Ukraine], s. 88-92. Dostupno: [Data zvernennia 5 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  20. Kulalaieva, N. ta Homeniuk, D., 2020. Technology of social partnership development in vocational education in conditions of dual education. Professional Pedagogics, [online] 1 (20), s.146-150. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.20.146-150, [in English].
  21. Kulalaieva, N. V., 2020a. Road map for employers on the introduction of the dual form of education. Professional Pedagogics, [online] 2 (20), s. 5-10. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2020.21.5-11, [in English].
  22. Kulalaieva, N., 2020b. Metodyka orhanizatsii dualnoi formy navchannia kvalifikovanykh robitnykiv: osnovni etapy [Methods of organizing the dual form of training of skilled workers: the main stages]. Profesiina osvita [Professional education], 3 (88), s. 26-28, [in Ukrainian].
  23. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy [Ministry of Education and Science of Ukraine] (MON), 2006. Nakaz MON Ukrainy vid 30 travnya 2006 r. № 419 “Pro zatverdzhennia Polozhennia pro orhanizatsiiu navchalno-vyrobnychoho protsesu u profesiino-tekhnichnykh navchalnykh zakladakh” [On approval of the Regulations on the organization of the educational and production process in vocational schools] [online] (chynnyi), [online] Dostupno: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0711-06#Text [Data zvernennia 10 Berezen 2021], [in Ukrainian].
  24. Ministerstvo osvity i nauky Ukrainy [Ministry of Education and Science of Ukraine] (MON), 2019. Pro zatverdzhennya Polozhennya pro dualnu formu zdobuttya profesijnoyi (profesijno-texnichnoi) osvity: Nakaz MON Ukrainy vid 12 grudnia 2019 r. № 1551 [On approval of the Regulations on the dual form of professional (vocational) education: Order of the Ministry of Education and Science of Ukraine of December 12, 2019 № 1551] (chynnyi), [online] Dostupno: https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/z0193-20#Text [Data zvernennia 10 Berezen 2021], [in Ukrainian].
  25. Oleksin, Yu. P. ta Yakubovska, S. S., 2018. Pedahohichna superviziia yak element indyvidualizatsii dualnoho navchannia [Pedagogical supervision as an element of individualization of dual learning]. Molodyi vchenyi [Young scientist], 4.1 (56.1), 102-105. Dostupno: <http://molodyvcheny.in.ua/files/journal/2018/4.1/24.pdf> [Data zvernennia 5 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  26. Shebanin, V. S., 2018. Dualna forma osvitnoi pidhotovky vysokokvalifikovanykh fakhivtsiv dlia ahrarnoi sfery Ukrainy [Dual form of educational training of highly qualified specialists for the agricultural sector of Ukraine]. Ekonomika APK [Economics AIC], 7, s. 5-15. Dostupno: http://dspace.mnau.edu.ua/jspui/bitstream/123456789/5000/3/E_apk_2018_7_3.pdf [data zvernennia 5 Cherven 2021], [in Ukrainian].
  27. Beat A. Schwendimann, Alberto A.P. Cattaneo, Jessica Dehler Zufferey, Jean-Luc Gurtner, Mireille Bйtrancourt and Pierre Dillenbourg, 2015. The “Erfahrraum”: a pedagogical model for designing educational technologies in dual vocational systems. Journal of Vocational Education & Training, 67, 3, s. 367-396, [in English].

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

1 2 > >>