Том 1 № 28 (2024)
Професійна педагогіка

Професійна педагогіка

СУЧАСНІ МЕХАНІЗМИ РОЗВИТКУ ДЕРЖАВНО-ПРИВАТНОГО ПАРТНЕРСТВА У СФЕРІ ПРОФЕСІЙНОЇ (ПРОФЕСІЙНО-ТЕХНІЧНОЇ) ОСВІТИ В ПОВОЄННИЙ ЧАС

Опубліковано 01.10.2024

  • Валентина Радкевич

Валентина Радкевич
Інститут професійної освіти НАПН України image/svg+xml

Professional Pedagogics

Анотація

Актуальність статті визначається необхідністю обґрунтування сучасних механізмів розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти для залучення приватних інвестицій та інноваційних технологій у професійну підготовку кваліфікованих робітників для різних галузей економіки в повоєнний час на основі взаємовигідних економічних та організаційних відносин між органами державної влади, місцевого самоврядування, приватним сектором і закладами професійної (професійно-технічної) освіти.

Мета: визначити та обґрунтувати сучасні механізми розвитку державно-приватного партнерства і з’ясувати можливості їх використання у підвищенні якості професійної (професійно-технічної) освіти відповідно до потреб ринку праці в повоєнний час.

Методи: вивчення наукових джерел, законодавчих, нормативно-правових документів, емпіричних даних – для з’ясування стану державно- приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти; теоретичний аналіз і синтез, узагальнення наукових підходів щодо досліджуваної проблеми з метою визначення механізмів розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти, формування висновків.

Результати: визначено та обґрунтовано сучасні механізми розвитку державно-приватного партнерства, зокрема форми, засоби, інструменти, що є ключовими у забезпеченні ефективної взаємодії між учасниками партнерства для підвищення якості професійної (професійно-технічної) освіти й відповідності потребам ринку праці в повоєнний час.

Висновки: до сучасних механізмів розвитку державно-приватного партнерства у сфері професійної (професійно-технічної) освіти, що визначають рамки співпраці між державою та приватним сектором і реалізуються з метою підвищення якості професійної (професійно-технічної) освіти віднесено: контрактну, інституційну, інвестиційну, концесійну, лізингову, франшизну і проєктну форми партнерства; засоби (контракт на надання освітніх послуг, аутсорсинг, ради з питань професійної (професійно-технічної) освіти та ринку праці, освітні програми, прямі інвестиції у розвиток інфраструктури, спільні інвестиційні проєкти, лізинг обладнання та технологій, лізинг навчальних приміщень; франшиза освітніх програм, франшиза освітніх послуг, спільні освітні проєкти, спільні дослідницькі проєкти); інструменти (договір про надання послуг, угода про аутсорсинг, угода про створення спільних освітніх установ, статут спільної освітньої установи, концесійний договір, договір про розроблення та впровадження освітніх програм, інвестиційний договір, меморандум про взаєморозуміння, лізинговий договір, угода про технічне обслуговування, франшизний договір, договір про освітні послуги, договір про спільне провадження проєкту, угода про співпрацю в наукових дослідженнях). Їх використання є ключовим у досягненні сталого розвитку та впровадженні інновацій у сфері професійної (професійно-технічної) освіти.

Ключові слова

державно-приватне партнерство, сучасні механізми, форми, засоби, інструменти, професійна (професійно-технічна) освіта, роботодавці, освітні послуги, якість освіти, ринок праці

pdf (англійська)

Біографія автора

Валентина Радкевич

доктор педагогічних наук, професор, дійсний член (академік) Національної академії педагогічних наук України, https://orcid.org/0000-0002-9233-5718, е-mail: mrs.radkevich@gmail.com

Посилання

  1. Engel, E., Fischer, R., & Galetovic, A. (2014). The Economics of Public-Private Partnerships: A Basic Guide.
  2. Hanziuk, S., & Brezhnieva-Yermolenko, O. (2022). Parametric analysis of the budgetary and estimated financing of the vocational and technical education institution city of Kamiansky. https://doi.org/10.31319/2709-2879.2022iss1(4).264536pp56-67
  3. Hussain, I., Farooq, Z., & Akhtar, W. (2012). SMEs development and failure avoidance in developing countries through public private partnership. African Journal of Business Management, 6(4), 1581.
  4. Nazukova, N. (2022). Funding vocational education and training in ukraine: wartime and after-the-war perspectives. Věda a perspektivy, (12 (19)).
  5. Rayter, G., & Davlikanova, O. (2017). Introduction of Dual Education in Ukrainian Higher Educational Establishments and Approaches to Estimation of its Economic Benefits.
  6. Roehrich, J.K., Lewis, M.A., & George, G. (2014). Public-Private Partnerships: Theory and Practice in International Perspective.
  7. Вороніна-Пригодій, Д. А., Попова, В. В., Радкевич, О. П., Слободяник, О., & Чепуренко, Я. О. (2022). Державно-приватне партнерство у сфері професійної (професійно-технічної) освіти: термі-нологічний словник.
  8. Господарський кодекс України. (2003). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/436-15#Text
  9. Конституція України. (1996). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80#Text
  10. Кравець, С. (2023). Педагогічні умови розвитку проєктної культури педагогів професійного навчання. Професійна педагогіка, 2 (27), 45-53. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.27.45-53
  11. Могильницький, М. (2022). Партнерство закладів професійної (професійно-технічної) освіти зі стейкхолдерами. Професійна освіта, 2; 39 – 42.
  12. Про державно-приватне партнерство. (2010). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2404-17
  13. Про концесії. (2019). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/155-IX#Text
  14. Про організації роботодавців, їх об’єднання, права і гарантії їх діяльності. (2013). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/5026-17
  15. Про освіту. (2017). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
  16. Про професійну (професійно-технічну) освіту. (1998). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/103/98-%D0%B2%D1%80#Text
  17. Радкевич, В. (2022). Принципи розвитку державно-приватного партнерства у сфері професій-ної (професійно-технічної) освіти в повоєнний час. Професійна педагогіка, 2 (25), 104-114. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.104-114
  18. Радкевич, О. (2022). Сторони в державно-приватному партнерстві. Інноваційна професійна освіта, 1(2), 214–217. https://doi.org/10.32835/2786-619X.2022.2.214-217
  19. Старченко, О., & Остапченко, Т. (2023). КНАУФ і професійна освіта – долаємо виклики ра-зом. Професійна освіта, 1; 31-34.
  20. Стрілець, О. (2019). Дуальна форма навчання для сучасної економіки. Професійна освіта, 1; 15 – 17.
  21. Цивільний кодекс України. (2003). Верховна Рада України. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/435-15#Text
  22. Translated & Transliterated
  23. Engel, E., Fischer, R., & Galetovic, A. (2014). The Economics of Public-Private Partnerships: A Basic Guide.
  24. Hanziuk, S., & Brezhnieva-Yermolenko, O. (2022). Parametric analysis of the budgetary and estimated financing of the vocational and technical education institution city of Kamiansky. https://doi.org/10.31319/2709-2879.2022iss1(4).264536pp56-67
  25. Hussain, I., Farooq, Z., & Akhtar, W. (2012). SMEs development and failure avoidance in developing countries through public private partnership. African Journal of Business Management, 6(4), 1581.
  26. Nazukova, N. (2022). Funding vocational education and training in ukraine: wartime and after-the-war perspectives. Věda a perspektivy, (12 (19)).
  27. Rayter, G., & Davlikanova, O. (2017). Introduction of Dual Education in Ukrainian Higher Educational Establishments and Approaches to Estimation of its Economic Benefits.
  28. Roehrich, J.K., Lewis, M.A., & George, G. (2014). Public-Private Partnerships: Theory and Practice in International Perspective.
  29. Voronina-Pryhodii, D. A., Popova, V. V., Radkevych, O. P., Slobodianyk, O., & Chepurenko, Ya. O. (2022). Derzhavno-pryvatne partnerstvo u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity: terminolohichnyi slovnyk [Public-private partnership in the field of professional (vocational) education: a glossary of terms].
  30. Hospodarskyi kodeks Ukrainy [Commercial Code of Ukraine]. (2003). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/436-15#Text
  31. Konstytutsiia Ukrainy [Constitution of Ukraine]. (1996). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/254%D0%BA/96-%D0%B2%D1%80#Text
  32. Kravets, S. (2023). Pedahohichni umovy rozvytku proiektnoi kultury pedahohiv profesiinoho navchannia [Pedagogical conditions for the development of project culture of vocational teachers]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogics], 2 (27), 45-53. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2023.27.45-53
  33. Mohylnytskyi, M. (2022). Partnerstvo zakladiv profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity zi steikkholderamy [Partnership of vocational education and training institutions with stakeholders]. Profesiina osvita [Professional education], 2; 39 – 42.
  34. Pro derzhavno-pryvatne partnerstvo [On public-private partnership]. (2010). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2404-17
  35. Pro kontsesii [On concessions]. (2019). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/155-IX#Text
  36. Pro orhanizatsii robotodavtsiv, yikh obiednannia, prava i harantii yikh diialnosti [On employers' or-ganizations, their associations, rights and guarantees of their activities]. (2013). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/5026-17
  37. Pro osvitu [On education]. (2017). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/2145-19#Text
  38. Pro profesiinu (profesiino-tekhnichnu) osvitu [On professional (vocational) education]. (1998). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/103/98-%D0%B2%D1%80#Text
  39. Radkevych, V. (2022). Pryntsypy rozvytku derzhavno-pryvatnoho partnerstva u sferi profesiinoi (profesiino-tekhnichnoi) osvity v povoiennyi chas [Principles of development of public-private partnership in the field of professional (vocational) education in the postwar period]. Profesiina pedahohika [Professional Pedagogics], 2 (25), 104-114. https://doi.org/10.32835/2707-3092.2022.25.104-114
  40. Radkevych, O. (2022). Storony v derzhavno-pryvatnomu partnerstvi [Parties in public-private part-nership]. Innovatsiina profesiina osvita [Innovative professional education], 1(2), 214–217. https://doi.org/10.32835/2786-619X.2022.2.214-217
  41. Starchenko, O., & Ostapchenko, T. (2023). KNAUF i profesiina osvita – dolaiemo vyklyky razom [KNAUF and vocational education - overcoming challenges together]. Profesiina osvita [Professional educa-tion], 1; 31-34.
  42. Strilets, O. (2019). Dualna forma navchannia dlia suchasnoi ekonomiky [Dual form of education for the modern economy]. Profesiina osvita [Dual form of education for the modern economy], 1; 15 – 17.
  43. Tsyvilnyi kodeks Ukrainy [Civil Code of Ukraine]. (2003). Verkhovna Rada Ukrainy. https://zakon.rada.gov.ua/laws/show/435-15#Text

Статті цього автора (цих авторів), які найбільше читають

1 2 3 > >>